明石兰
广东省中山市港口镇大南中学 528447
摘要: 为推进教育教学改革，中考取消了考试大纲，这无疑对教师规划复习策略提出了新的要求。而数学作为初中课程中重要的一门课程，在中考中所占比重很大。故探究教师如何在取消考试大纲的前提下做好有效地数学复习工作显得尤为重要。本文针对取消考试大纲后中考数学的复习策略进行了分析。
关键词:中考; 数学复习; 具体策略
引言: 中考大纲是教师制定复习目标、学生复习备考、中考试卷命题的纲领。有了中考大纲，意味着掌握了复习的方向盘。而如今由于中考大纲的取消，很多学生对中考数学复习陷入了迷茫。很多学生认为，考试大纲的取消意味着学习的范围扩大了，加重了学生的数学复习负担，降低了学生的学习积极性。这就对教师科学合理规划中考数学复习策略提出了要求。教师在数学复习教学过程中要注重学生的心态问题，用教师自身的专业性复习教学平息学生的迷茫与焦虑，提高学生的数学复习积极性，保证学生在愉快的学习氛围中复习。
一、、中考数学复习的前期准备工作
即便中考考试大纲被取消，但还有《课程标准》为复习教学工作保驾护航。并且中考大纲刚刚被取消，中考命题不会与近几年的试题有大范围的脱节，故教师可以依据《课程标准》和近年的中考数学试题来进行复习教学工作的准备与规划。
1、教师对学生数学水平进行评估
在初三数学课程结束以后，教师可根据课程标准以及往年中考题编写一份中考模拟试题供学生练习，使教师能够对学生的数学学习情况有一个清晰地认知，为教师总复习的规划方向提供参考，同时也能够让学生认识到自身学习的不足之处，意识到复习的重要性，从而激发学生复习阶段的数学学习积极性。
2、教师为学生提供相适应的数学资料
教师根据学生中考模拟试题的考察情况，选择适合学生复习的数学资料。选择资料时，不能一味地追求难度而忽略了质量。资料应包含基础知识点总结训练、近年来本省的中考试题、专题训练、综合训练等板块，从而巩固学生的数学基础知识，使学生了解考察的重点的同时培养学生解决综合问题的能力。
3、教师制定合理的数学复习规划
首先，教师根据学生的数学学习情况向每个学生提出不同的学习目标。其次依照学生学习情况、课标以及数学资料制定科学合理的数学复习规划，为总复习提供方向。制定数学复习规划时，教师也要将规范学生解题习惯与步骤纳入重点。
二、中考数学复习的具体策略
开展中考数学复习教学，首先教师要根据课程标准、往年中考试题以及教材进行科学备课。其次复习期间注重教材内容的内化，教学方法专注于学生的学习能力提高，课后安排学生相关习题的训练，及时发现学生的薄弱之处。最后复习后期教师编写中考模拟试题对学生的薄弱之处进行训练，同时使学生对中考题型做到心中有数。具体策略如下:
1、备课内容要精要简练
初三学生的时间及精力是极其宝贵的，教师在备课过程中要依据课程标准以及往年中考数学试卷分析考察的重点，再与教材知识结合起来，形成一份精要简练有创意的复习课程设计，使学生每节复习课都能获取更多的数学知识，提高复习教学效率。
2、复习要注重教材内容
中考命题很大程度上还是以教材知识为主，而且很多题都是课本习题与例题的拓展延伸，故复习前期一定要注重教材习题与例题的理解。只有对课本的习题例题熟悉了，才能更
好的掌握基础知识，熟练做题技巧，从而从容面对中考。
3、教学过程要注重学生能力的提高
在中考数学复习过程中，知识的巩固固然重要，更重要的是要提高，提高学习能力，提高学习效率，提高学习成绩。教师可以采用教材知识点与例题相结合的教学方法，从教材出发。然后在学生熟悉了课本内容之后再进行专项题型的训练，提高学生的数学学习积极性，使学生在原有基础上得到提高与发展。
4、课后为学生安排习题并及时订正
教师根据课堂内容以及之前已复习过的知识点，布置相关习题，并要求学生按时完成。习题的选择要注重综合性和概括性，使学生学会做一道题就能学会做一类型题。当然，学生完成习题后，教师要进行检查订正，分别记录每个学生的“易错点”，对存在问题相似的学生进行集中评讲，使学生有方向的提高，促进数学复习效率的提高。
5、教师编写模拟试题
数学总复习教学工作完成之后，教师可以根据学生的“易错点”结合往年试题，编写模拟试题供学生练习，利用“易错点”重现的方式加强学生对“易错点”的认识与敏感度，从而使学生能够及时改正自己的“盲区”，提高复习效率与数学成绩。并且可以让学生提前熟悉中考考试题型，增强学生的综合思维能力。
结语:总而言之，在中考数学复习的课堂教学中，教师复习前期做好充分的准备工作，先编写模拟试题对学生数学学习水平进行测评，以此为依据选择学习资料，然后以《课程标准》和往年中考试题为参考制定相应的复习规划。在复习期间，教师要注重学生对课本知识的理解，对学生专项题型、综合题型的训练不可懈怠，同时课后要为学生安排适量的作业并及时订正，寻找学生的知识盲区。一段时间的复习完成之后，教师依照学生情况编写模拟试题对学生的知识盲区进行弱化。
参考文献
〔1〕周勤.浅谈初中数学复习的方法[J].读写算：教育教学研究,2011(16):183-183.
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