朱红旗
湖南省娄底市双峰县第二中学 417701
摘要:物理学是建立在理论基础上的自然科学的一部分，它对培养学生的文化素养和创新能力起着决定性的作用。
本文主要分析的主要意义物理探究实验在培养学生创新能力,并阐述了存在的问题在高中物理探究实验教学的基础上,结合工作和现实生活中,并提出了相应的对策方面的思想,实验技能和个人素质。
关键词:物理实验 培养创新人才
导论:物理学是自然科学的重要组成部分。物理实验对理解物理现象和规律具有重要作用，是调动学生学习积极性的前提。新课程标准下，探究性实验教学已成为高中物理教学的主要内容，促进了学生探究意识和物理思维能力的培养。新标准实施以来，课程理念不断完善教学内容，更加关注物理学的现代发展。现代教育技术的应用提高了学生的选择性，体现了学习方式不再是唯一的。但是，目前存少做实验和用视频代替实验的现象，严重阻碍了物理教学的发展。
一．实验在培养科学素养中起着重要的作用
物理实验是物理教学内容的重要组成部分，通过大量的物理实验对科学、能使学生逐渐认识到自然是物质，物质是运动的，物质的运动是有规律的，也能让同学们认识到物理源于生活，可以从日常生活中学习物理，把所学到的知识应用到物理上面。
1.通过做物理实验，能够激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，从而能让学生爱上物理，对这门学科感兴趣，兴趣是最好的老师。
2. 通过加强做物理实验，我们可以有效地帮助学生理解物理知识，更好的理解概念，从而推到实验规律，从而掌握理论，由此，就能更好地掌握物理知识。
3. 通过物理实验的学习，可以培养学生的思维能力，创新能力，观察能力，实验能力、以及通过实验发现问题、分析问题、解决问题的能力。进一步培养创新能力。
4. 通过实验，能够培养学生从事科学研究时严谨的科学态度、科学的思维方法和严谨的科学作风，为中国以后实验科研培养人才。鉴于实验教学的地位和作用，我们不仅要重视实验，更要培养中国当代实验精神。
二．物理实验教学问题
1.在实践中，许多高中仍然忽视实验教学和陈旧的设备。实验时间和实验数量的不足是造成这一现象的主要原因。由于仪器的陈旧落后，一些仪器已经损坏，不可能满足每个学生一台仪器的要求。基本上，两三个人或者更多的人一起使用一种设备，最终阻碍了教学。
2. 由于对物理实验的作用缺乏认识，一些老师只是一味的完成教学任务，没有着重培养学生的实验思想和创新思维，导致学生也不重视物理实验，在课堂上只模仿老师的机械操作，实验质量不高[1]。
3.严格的实验教学模式。一类学生在同一时间做相同的实验,用相同的方式,相同的仪器,在规定的时间完成同样的结论,这可能导致一些学生看别人怎么做,他们这样做,尤其是当两人合作,只有几个学生不可以,也不注意观察实验。记录数据，更不用说思考它了。这种教学模式不利于提高学生发现问题和解决问题的能力，不利于学生打破固定的思维模式，不利于提高学生的创新能力。
4.缺乏反复实验，来巩固实验结论，不能给学生有深刻印象，形成记忆点。
三．解决高中物理实验教学存在问题的对策
1. 教师应鼓励学生通过独立思考，独立探究，积极地用手和脑来学习物理问题，体验科学实验的乐趣，从而掌握科学的方法，获取科学的知识，逐步树立科学创新的精神。同时要帮助学生消除怕犯错、怕麻烦的思维障碍，在学生不懂的地方给予具体的指导，重难点重点指导。当学生提出猜测或假设的时候，在充分肯定了学生的热情之后，还要指出,正确的、合理的结论,让他们看到自己的成就,体验成功的乐趣,增强参与的勇气,也能学到更多更丰富的知识[2]。
2.物理实验教学应注重培养学生的实践能力，使学生在自我探索的过程中逐步提高自己的物理水平，并且能够运用各种物理知识解决现实生活中的问题。只有让学生有效地参与实验过程，才能更好地保证实验教学的质量。另外，我们还要实验科学素养。
4. 优化实验教学模式。在过去，教师只根据实验过程和教学目标进行操作，很少考虑学生的接受程度，使得学生在实验教学中获得的知识，但是确不能很好地解决实际问题。因此，教师可以选择合作模式进行实验教学，让学生在实验操作中相互合作，共同讨论，逐步解决各种实验问题，从而更好地提高学生的物理水平[3]。
结论:为了满足时代的需求和教育的发展,我们物理教师应该努力提高教学能力和自身素养,开展物理实验教学的全面和深入的研究,不断探索和完善实验教学,激发学生学习物理知识的兴趣，培养学习能力，只有这样才能提高物理实验教学效果，才能在广阔的物理实验领域培养一批具有创新能力的高素质人才。
参考文献：
[1]纵榜峰. 新课程背景下高中物理实验教学有效性的研究[D]. 合肥工业大学2019，23（67）：45-46.
[2]王荣飞. 新课程背景下的高中物理实验教学的几点建议[J]. 中学物理, 2015, 33(007):56-57.
[3]吴永端. 高中物理教材实验教学的分析和研究[J]. 魅力中国, 2016, 100(028):80-81.