马飞
东明县第二实验小学 274500
摘要：作为一名体育老师，我们从小就在教学生如何运动，培养他们对运动的兴趣以及养成业余爱好的习惯，但我们也应该考虑如何将所教的内容与对儿童创造性思维的训练有机地结合起来。一方面，它可以有效地促进体育的发展，另一方面，也可以教会学生加强思想和实践思维，以增强身体素质，为未来所需的优秀人才的增长打下坚实的基础。
关键词：创造性思维；体育训练；有机结合；小学生
前言：随着社会的不断发展，对人才的要求也在不断变化。社会要求未来的人才不仅要具有出色的学习能力，而且还需要身体素质和创造性思维,本文即着眼于此，针对这种情况展开讨论。分析论证如下。
一、小学体育教学的现状
（一）落后的体育教学理念
在小学体育中，一些学校认为仅课程标准中要求的内容就足够了。因此，教学只是为了完成任务。对于学习内容没有一点兴趣，这样就不可能培养学生的学习热情，更谈不上发展学生的身心健康。甚至有些老师也没什么可谈的，所以他们让学生自由地走动，做自己的事情而不会问他们问题。这不仅影响其他人的正常上课，而且对他们自己的工作和学生也不负责任。
（二）不注重培养学生的意志力
在我国大多数小学中，不注重培养学生的意志力。在大多数情况下，体育教育对小学生身心健康的重要性被忽略了。由于许多学校仍将入学率作为学校关注的重点，因此这需要更多时间来加强汉语，数学和其他课程的学习，以提高成绩，因此学校领导者（例如体育教育）考虑做出牺牲。众所周知，“不重要”的课程对学生的发展影响更大，也阻碍了小学体育教师完成新课程标准要求的教学计划的积极性，更不用说创新教学了。另一方面，学校没有为体育教育支出提供支持，更多的资金被用于建设的其他方面，而忽视了体育教育的帮助，大大减少了小学体育教育的过程。缺乏对体育教学的关注也反映出小学体育教师的工资待遇远低于其他课程教师的工资待遇，而体育教师在职称评估方面的优势并不明显。最终导致了体育教师的教学热情并不高，甚至许多教师都不再教学。
（三）体育课堂时间太短
体育的主要目的是教师使用体育锻炼设备和基本的教学方法来帮助学生进一步发展自己。这就要求体育课堂必须要有一定的时间。而目前来看，体育课程通常会被其他课程所占用，这样的话，学生就会不重视体育课程的学习，即使上了体育课，也不听老师的解释，只是拿起设备，然后自己练习，或者只是一边聊天，教学现场很混乱，难以管理。
二、小学体育中学生创造性思维的训练方式
（一）根据人体生理结构特征，均衡开发左右脑
在传统教学中，我们使用的课堂灌输教学方法提高了孩子的学习理解，逻辑思维和背诵能力。医学仍然表明，这种学习方法主要发展学生的左脑区域并认识到右脑的责任。在目前的教学模式下，认知功能和创造性思维的发展不多，这也导致得分高，精力低。行为研究表明，通过不同的行为和动作，可以在一定程度上发展大脑的相关区域，这也为将运动训练与创造性思维有机结合提供了可能性。提供体育课程的学生不仅可以增强孩子的身体素质和抵抗力，还可以促进学生充分利用身体的机能，促进全面发展。医学表明，人的右脑发育可以由身体的左侧驱动，而左脑发育可以由身体的右侧驱动。因此，在实际教学中，应着重强调儿童右脑的发育，并应进行更多的左手和左脚活动。例如，原本的右手乒乓球，篮球，排球等活动可以转变为左手活动。娱乐活动不仅可以促进右脑的发育，而且可以创新体育形式，增强娱乐性。也许短期锻炼不会起到很好的作用，但是小学是儿童大脑发育的重要时期。只要它们能够坚持下去，随着孩子的成长，其效果就会更加明显。
（二）加强激励引导，激发学生活动的探索欲
在体育活动中，一般情况是按照某些活动规则进行的。例如，足球比赛对人员配备和比赛规则有明显的规定。当我们组织学生参加足球比赛时，我们通常会让学生遵循统一的规则，尽管在一定程度上让学生掌握了基本的运动技能和规则，但由于规则的严格限制，它影响了学生的创造力。在前一段时间的教学中，笔者进行了一次简单的测试，提出了足球活动的主题，让学生自己思考一下这些活动，任何可以使用足球的活动都可以令人惊讶地是，全班有30多名儿童，提出了将近20种可行的方法，尽管有些方法仍需要改进，但是新的创造力却令人惊讶。之后，我们将选择一两个学生参加更适当的活动，并向提出创意的人给予更多的赞扬和鼓励。这样，不仅丰富了课堂的乐趣，而且达到了增强身体的目的，更重要的是，学生的创造性思维得到了有效的拓展。这样，孩子们就有了探索体育活动的强烈愿望，思考如何创新，如何使他们希望得到老师和同学认可的活动等，创造性思维也在不知不觉中取得了长足的进步。
（三）培养逆向思维，使学生形成完善的创造性思维能力
创造性思维的形成没有可衡量的标准，也没有可供参考的模板，也不能一触而就。这只能通过学生综合能力的提高来体现。在其构成结构中，逆向思维是非常重要的部分。司马光砸缸救人的故事是逆向思维的典型例子。对于儿童而言，培养逆向思维并不容易。它需要在固定和常规意义上的突破和创新。但是，恰恰是尚未形成基本意识的时候。加强逆向思维训练对于改善儿童的思维方式具有重要意义。比如说在教学生跳远时，他们故意用错误的动作跳短距离，并指导学生分析原因，为什么没有跳远以及知道原因后如何跳远。在这种思维方式下，它不仅加深了正确的认识。对这项运动动作原理的深入理解还试图锻炼学生的逆向思维，并学会分析问题的各个方面，这是远远超出对于提高学生的创造性思维能力具有重要意义。
结语：现代教育侧重于培养儿童的创造性思维，体育锻炼具有独特的优势。如何更好地将体育锻炼与创造性思维训练相结合，要求体育教师根据实际情况开展具体的措施，这样就可以达到将创造性思维训练与小学体育教学互相融合的目的。
参考文献
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