邹忠霞
济南市莱芜区莲河学校
随着多媒体技术的迅速发展，给我们当今的小学英语课堂教学改革带来了福音。在现在全面推行教育改革和教育创新的时代，单单使用传统的教育教学手段已经不能满足现代教育教学的需求，只有让多媒体技术融入到我们小学英语课堂教学中来，才能丰富我们的英语教学形式，优化我们的英语教学过程，才能有效地培养学生的语言综合运用能力。
一、利用多媒体技术创造良好学习氛围
学习最好的激励是对所学材料的兴趣。兴趣是学生学习的基础也是激发创新的源动力。兴趣能够直接影响学生的学习成败，只有浓厚的学习兴趣才能调动学生学习的积极性和启迪他们的智力潜能。如果英语课安排在下午最后两节，此时学生的身心都处于疲劳状态，注意力很容易分散。所以在上课一开始，教师就要采取一切可行的办法，吸引学生的注意力，激发学生对学习英语的强烈愿望，使他们迅速投入到英语的学习当中去。教师要为学生营造一个良好的学习氛围，可充分利用多媒体技术来使原本枯燥乏味的书本知识变得生动形象，以此来激发学生学习英语的兴趣。
二、利用多媒体技术助速课堂教学节奏
教学目标是课堂教学中一个处于指导地位的要素，它指导着师生双边活动的同时也决定着教学方法和教学媒体的选择。当一节课的教学目标和知识点确定之后，根据学生的实际情况，为完成教学目标和知识点进行的媒体有效融合就显得十分重要。在课堂教学中，学习和操练课文对话的过程本是一个较为枯燥的过程，在这个过程中， 学生们需要学习新的单词和句型，需要多次反复地练习听、说，直至完全熟练，因此费时费力且难于掌控。如果运用现代教育技术手段加以处理，可化枯燥为有趣，化烦琐为简炼，将一个个生硬的句子转换成实情实景，既便于学生理解，也可以引发他们过度的关注与积极参与， 能有效突破课堂教学重难点。
三、利用多媒体技术培养学生的交际能力，优化英语课堂教学
《小学英语课程教学基本要求（试行）》指出，小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，在培养一定的语感和良好的语音、语调的基础上，引导学生乐于用英语进行简单的交流，从而培养学生运用语言的能力。在小学英语课堂教学中，培养学生的交际能力一个不可或缺的环节就是操练。如在教学What would you like? 句型时，我利用了多媒体技术创设了三个时间段的语言交际情景：breakfast, lunch, dinner每个情景中都有各自不同的人物或动物在吃各种不同的食物。
学生可以任选一个场景，运用自己已经学过的句型What would you like? I’d like some ...或者What would he /she like? He/She’d like some .... 在小组合作、角色扮演和情景对话中进行简短的英语交流对话，从而更好地培养了学生的交际能力。
四、利用多媒体技术有利于英语单词的教学
对于刚刚开始接触英语的小学生来说，最大的困难在于对单词的发音及其拼写的掌握。个别学生因记不住单词，导致他们一开始就对学习英语失去了兴趣，最终对此产生厌学、弃学的心理态度。由此看来，掌握单词是学好英语的关键所在。在此多媒体所具有的色彩、动画、声音的优势及时地帮助我解决了这样一个棘手的问题。例如：我在教学单词“eight”时，在学生会跟读这个单词之后，我就开始慢慢地训练他们的认读能力了，我利用多媒体技术把单词eight放在别的很多学过的单词中间，然后让学生开始主动去寻找今天所学的单词，等他们找到之后，就把这个单词里的5个字母的顺序打乱，并且让他们在屏幕上不停地跳动，先让学生说出这个单词的读音，再将正确的顺序说出来，最后，利用多媒体技术随机让单词的某一个字母消失，让学生说出是什么字母，这样重复做几次，学生基本上就能记住这个单词了。将这样的教学方法运用到其他单词的教学中，都能收到意想不到的效果。
五、多媒体技术有助于加大课堂容量，节省教学时间
传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代英语课堂教学要求。电教媒体的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性；还能加大信息过容量，提高传输速度；更能发挥调动和启发作用，变单纯为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式。英语学习是多种感官的协调学习，掌握一门语言也必然是听说读写诸方面的综合掌握，在课堂上只有运用了电教媒体，教学进程才可能进行多方面的兼顾。在小学英语教学过程中，经常会遇到生日、看病、就餐等特殊情景，要想创设真实情景就得准备大量的实物、道具、费时又费力。但是如果运用电教媒体来展示情景对话，效果就会大不一样。色彩鲜明的任务画面，配以对话性文字，再配以合适的音乐。如描述生日时，播放“Happy,birthday”这首歌，再对重要文字进行加亮、加粗等处理，这样就形成了栩栩如生、鲜明灵活的教学情景，很大程度上吸引了学生们的注意力，在节省教学时间的同时还激发了学生的学习兴趣。
总之，多媒体技术为我们的小学英语课堂教学的改革提供了契机，注入了活力。多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用有着得天独厚的优势，它具有很强的融合性，可以将大量的媒体资料有效地结合起来，它能使教师改变传统的教学观念，改进传统的教育教学手段与方法，提高小学生的英语综合运用能力，它能真正地提高小学英语教学的课堂效率，实现小学英语课堂教学的最优化。