党兰侠
安徽省宿州市萧县张庄寨中学 235200
摘要：语文学科作为学生其他学科学习的基础，内容丰富。纵观语文教材素材选择，许多都承载着丰厚的传统文化内涵。初中语文教师必须在教学实践中充分认识语文学科的人文学科特殊性，挖掘教学素材，实现传统文化教学的有效渗透。因此,研究如何在初中语文课堂中开展传统文化教育显得比较重要。
关键词：初中语文；语文课堂；传统文化
引言
初中语文教学现在所面临的目标不但是要培养学生的综合素质，同时也面临着肩负我国传承中华民族传统文化的职责。如今我国的教育理念正在不断发生变革，因此，初中语文教学事业如果想在飞速发展的教育理念过程中取得更好的进步，必须将传统文化引入到课堂，将传统文化与初中语文课堂教学进行良好的融合，共同促进初中语文教育事业的不断发展。
一、借助网络资源，彰显传统文化的魅力
在信息技术不断发展的背景下，初中语文教师也应积极改善现如今的教学方式，实现语文教学的现代化和信息化，充分发挥信息媒体的教学功能。网络资源的开发与利用，是构建高效课堂的重要趋势，也为中华传统文化在语文课堂的渗透提供了新的思路。初中语文教师应善于利用信息媒体，搜集并整合优秀的传统文化教学资源，将其融入语文课堂教学中，使得语文教学活动更加顺利、高效开展。例如，在学习《古代诗歌四首》这一内容时，笔者摒弃以往陈旧的教学方法，而是将信息技术手段融入进来。首先，利用多媒体为学生播放这四首诗歌中所描绘的场景，让学生直观感受诗中所蕴含的深刻意蕴，并跟着音频进行朗读。之后，让学生观看《经典咏流传》的节目视频，一方面提高了学生课堂学习的参与积极性；另一方面还拓宽了他们的视野，强化他们对本节课所学诗歌的认知。最后，在解读完诗歌之后，笔者让学生学习曹操、李白、王湾及马致远的其他诗歌，总结作者诗歌创作的手法。这样不仅能够丰富语文课堂教学内容，还有助于学生学习观念的转变，进一步感知中华传统文化的无限魅力，养成尊重传统文化的意识。
二、发掘教材中的传统文化元素
语文学科和文化传承有天然的联系，语言与文字的创造和发展是为了满足文化传播和继承的需要，而在被用于记载人类文明成果和传承技艺、交流思想并完成诗歌等作品创作的过程中语文学科自身也被不断丰富，并应时代要求持续演进，成为传统文化的重要组成部分，并且在现代社会人们创造新的文明成果过程中起到了重要作用。
因此，在语文教材中天然存在诸多方面的传统文化元素，既有和语文直接相关的文学艺术、哲学类内容，也涉及历史、古代的政治乃至伦理道德。例如，《论语》等经史子集相关课程中既包含儒家思想、古代社会的政治、经济状况，也有当时社会人们的道德理想和宗族关系等人文内涵，在教学中发掘这些元素并进行引申阐释能有效传播传统文化，并让学生的思想境界、人文修养得到提升。
三、实施有效的教学方法，激发学生学习兴趣
在初中语文教学过程中，老师在开展教学工作的时候，需要注意改变以前传统单一的教学模式，采用有效的教学方法实施语文教学活动，更好的提升学生学习的效率和积极性。老师注意传统文化的融入，加强生动的文化故事，文化背景的讲解和介绍，来在课堂上向学生加以展示，必然会更加吸引学生，让学生的体会到文化课堂的氛围和趣味，这样学生的传统文化知识的学习就会变得更加积极，也能够更加快速地学习到一些语文知识，有助于学生的学习与生活。老师可以在班级建立“读书角”，通过阅读的方式，来让学生进一步理解语文知识的内在含义，丰富学生的课余生活，让学生加深对语文知识的理解和认识，给学生的语文学习生活增添一些精彩。
四、以语文教学为根基，发扬传统文化
初中语文教学一定要注重理论的教学，它的教材内容往往体现着最根本的教学目的。初中语文教材起到了良好的承载作用，它承载了传统文化的发展与进步。只有深刻把握教材的作用，才能更有利于传统文化的发扬。传统文化不能只去做传统知识的传授，刚要把其中的情感深入到学习之中，对于传播手段和传播方法要进行理论的创新。传统读物是非常好的传播手段，初中生多于对文章的理解。在课余时间多读一些传统读物，有利于丰富学生情感，陶冶传统文化情操。它不仅仅对学生有着很好的辅助作用，同时也会在一定程度上推动老师传统文化教学的发展。建立良好的自觉性是对传统文化发扬的有效途径，既要治标要治本，医学生自身为目标，积极展开传统文化的发扬。提高学生对于传统文化的学习自觉性。使学生热爱传统文化，并乐于发扬传统文化，做传统文化的学习者和引路人。
结束语
对于初中语文教学来说，要想将传统文化更好地渗透到其中，需要老师在平时的教学中，注意了解传统文化的科学内涵，在课堂上对学生加以展示，让学生理解和掌握相关的传统文化知识，加深对语文知识的理解和认识，这样可以有效提高学生的语文学习效率。
参考文献
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