张淮阳
淮安市周安来红军中学，江苏 淮安，223243
摘要：现如今，情感教育是语文教学中必不可少的组成部分。国家教育部门对情感教育有着极高的关注，初中生的情感教育是其成长阶段的重要基础。落实学生的情感教育，有利于其树立正确的思维方式，对增强初中语文教学的工作效率有着极大的作用。初中语文老师是学生情感建设道路上的重要引领者，有效发挥自身在情感教育的职能优势，给予学生学习上正确指引，激发学生积极向上的心理，促使其实现身心的健康成长。
关键词：初中语文教学 情感教育 渗透策略
前言：大多数初中语文老师被传统的教育理念所束缚，不注重情感教育，只关心学生的学习成绩，而忽略了学生情感的表达。不仅影响了语文教学工作的进行，还导致学生对老师产生距离感。初中阶段落实情感教育对促进学生思想启蒙、素质培育均具有积极的影响，此时是学生建立人生观和价值观的基础。语文老师应加强情感教育的落实，以情感教育为重，始终坚持以学生为本的教育理念，促进语文教学工作的有效发展。
一、初中语文教学中渗透情感教育的遇到的问题
初中生的思想和思维方式尚在发展阶段，对语文老师开展情感教育的工作会有极大的阻碍，在初中生的逻辑思维里，往往缺乏对自我认知，并且对自己的行为把控能力和约束能力弱，在没有形成正确的人生观价值观之前初中语文老师的情感教育工作是重中之重的。在语文教学过程中，大多数老师的教学模式是没有感情的，促使语文教学工作过于机械化和片面化，这对初中生的心理发展和情感教育都会造成不好的影响。初中阶段是语文老师落实情感教育的基础时期，情感的培养对于初中生是至关重要的[1]。语文老师要摒弃传统的教育理念，改变传统的教育方式，注重对学生的情感培养，重视学生的情感表达，才能更好地帮助学生树立正确的学习态度，建立起学生对语文学习的兴趣，使其全面素质得到更好的发展。
二、初中语文教学中情感教育渗透的实践策略
（一）鼓励学生学习信心，激发学生学习兴趣
学生是学习和发展的主体，情感教育的主要任务就是激发学生学习的兴趣，有效地提高语文教学工作的效率[2]。初中语文老师在开展学生的情感教育工作中，应拥有一双善于观察的眼睛，不断发掘出学生潜在的天赋和能力。在语文教学过程中，多站在学生的角度思考问题，鼓励学生相互学习，有利于学生情感表达能力的培养。
例如：在教学《黄河颂》这一课程时，老师可以先用多媒体播放作者在写黄河颂的背景视频，调动起学生的爱国情感，激发学生对课文背景的兴趣。通过在课堂教学中渗透情感教育，增强了学生爱国热情，激发学生的爱国动力，促进其培养中华民族坚韧不拔的精神。
（二）运用多媒体教学，培养学生情感表达能力
在社会信息技术的不断发展下，初中语文老师应与时俱进，不断学习情感教育的教学方法，对培养学生情感表达有着十分重要的影响[3]。为了落实学生的情感教育，语文老师可以多方位利用信息技术的便捷条件，延伸出课本上没有的知识，拓宽了学生的思维方式，引导学生在学习中培养情感表达能力。在语文课堂教学中，充满创新的教学方法有助于营造欢乐的学习气氛，和学生集中学习的注意力。
例如：在学习名著导读《西游记》时，老师可以运用多媒体播放以西游记作为题材改编的电影，在调动学习氛围的情况下，丰富了课本的人物形象，增强了学生的想象力。通过多媒体教学，保持学生对语文的热情，体会中国古典名著的语言艺术，感受古典语言的意境和韵律，进而激发学生阅读古典名著的兴趣。
（三）创设情境教学，促进学生产生情感共鸣
情感教育是语文教学的重要组成部分，以情感教人是语文老师帮助学生建立人格和品德的基础。在传统的语文课堂教学中，严肃的课堂教学氛围导致学生提不起对学习的热情，无法一直集中注意力。语文老师可以利用实际生活引入教学，创建情景，打破在阅读中学生对课文的陌生和距离。在良好的情境教学中，能够以学生的角度出发，激发学生的学习兴趣和动力，有助于学生对课文的思考。
例如：在教学朱自清的《春》这一课程时，老师可以利用情景进行课堂教学的导入，春天是万物复苏的季节，春天充满生机，色彩鲜明。利用春天的图画引导学生进入到春天的情景中，幻想自己在春天的心情和情绪，促进学生产生情感的共鸣。通过情景建设和互动，让学生理解作者表达的情感，激起了学生集体学习的乐趣，培养学生热爱生活的素养。
结论：初中阶段是情感教育的关键时期，培养学生的情感表达是语文教学的首要任务。作为语文老师应时刻坚持以学生为本的教育理念，把情感教育放到工作的重心，提升自身的素质修养，在教学和生活中尊重、关心、爱护的对待学生。语文老师是学生素质教养的启蒙者，立足探索情感教育的教学方法，助力学生健康成长以及品质方面的有效建设。正确引导学生树立良好的人生观价值观，积极的开发学生的情感思想，对其未来综合发展有着重要的影响。情感教育是学生丰富学习内容的垫脚石，是增添学习趣味的基础措施，为提高学生综合发展提供重要的根基。
参考文献：
[1]黄文.初中语文教学中情感教育渗透的实践研究[J].科学咨询(教育科研),2020(06):234.
[2]谢天斌.新课改下初中语文教学中的情感教育的渗透策略[J].科教文汇(下旬刊),2019(08):127-128.
[3]陆玲.新课改背景下初中语文教学中情感教育的渗透[J].课程教育研究,2019(21):56.