张登峰
湖北省蕲春县八里实验学校 435300
摘要:突如其来的疫情侵袭，使教育课程的改革进程被迫提速。经历疫情过后带来的挑战与探索后，大部分学生已经不愿意再回到传统的课堂教学过程中，这使教育迎来了新的格局与推进，同时使学校的教学管理，也遇到了前所未有的挑战。因此，对于学校来说，在疫情下的复课要重视学校管理的推进，以满足疫情过后学生的教育方式改变及学校管理的改变。因此，本文就疫情下如何加强学校管理进行相关的探究与表达，希望在疫情下能够使学校进行相关的课程管理，使学生适应改进的教学管理，以此提高课堂教学效率。
关键词：疫情；学校管理；加强
一、学校管理要基于互联网背景
疫情迫使学校管理进行了创新与改进，在疫情下，学校管理者要充分的构建新型的决策体制、适合本校发现的运行机制，基于学校管理的逻辑起点，要充分的考虑到互联网背景下的教育变化。例如通过互联网构建家校关系。疫情的影响使线上的教学活动进行了不断的推进，教师通过线上进行了正常的课程教学，通过多样的线上教学平台及联络平台，使教师与家长进行了紧密的联系，更新了传统的家校合作方式，使学生学习效率有效提高。
同时，学校管理也可以结合各学校的特色优势，进行相互的合作与支撑。一方面不同学校的教学特点及教学方式各不相同，学生的学习能力及学习特点也各不相同，通过各个学校的相互合作，可以对学生进行全面的管理，避免了有部分学校由于自身条件的限制，无法对学生进行全面教学管理的现象。通过互联网背景加强学校与学校之间的联系，从而进行全面系统的学校管理。
二、围绕学生自主学习，调整课程设计
在疫情的影响下，大部分的学校已经开展了线上教学，相对于传统的线下教学来说，教师可以充分的利用网络优势，灵活的进行教学设计与教学活动的实施。但学校管理要通过多种方式及途径明确线上教学与线下教学的本质，使学校在进行课程设计时有适当的调整和方向，即教学主要是为了培养学生的学习能力及基本知识，因此，对于学校管理的课程设计目标不能进行改变。除此之外，学校管理要应各级教育部门的要求及指导意见，制定适合本校学生的线上教学方案，教师及教研组也要明白新的教学方式对教学过程中带来的改进，明白教学内容，教学方式及学生学习方向，使教师及学校做到对线上教学充分的掌握与了解。同时，学校为保障教师的教学工作顺利进行，还要进行细致的事物筹备:线上教学课程资源的收集、筛选，网络环境的平台选择及录课时的硬件提供设施等多个方面，使教师顺利的进行线上教学。
三、疫情下加强学校教师资源管理
疫情使线上网络教育课程得到了推进与实施。
大量优质学校的优质网络教学资源逐渐被发掘，对于教师来说，在进行线上网络教学时，会让学生在教学过程中进行教学方式的比较，这种比较可能会成为促进教师学习意识的提升，从而不断的进行自身教学素质的完善。除此之外，在疫情影响下，线上优质教学资源逐渐被重视，因此，对于教育工作者而言，可以充分的对这些优质的教学资源进行盘点优化，逐渐系统化，打造优质的教学资源。在复学后可以将系统的教学资料运用到互动性更好的线下课堂之中，从而完善传统课堂教学带来的弊端，有效提高课堂教学效率，从而进行学生学习能力及综合素质的培养。
四、学校可以通过线上教学契机优化教研途径
教研活动的推进可以有效进行教师教学能力及教学质量的提高，从而完善学校管理机制。传统的教研活动中大多数教师在进行课堂的教学时较少地注意到课件的制作推进。而在疫情的影响下，教师为了让学生充分的明白教学的内容，同时增加教师与学生的互动，教师就要重视网络课件的制作与设计，从而充分使课堂生动，学生在课堂中能更加清晰的明白课堂的教学目标及学习范围，在课件的辅助下也可以有效提升教学效率，调动了学生主动学习的积极性。同时，教师在进行线上教学过程中，为了使学生充分的参与到教学课堂之中实现更加良好的教学效果，则会不断的进行教学方式的改进创新，采用新兴的网络直播方式强化学生的学习积极性；再利用网络线上教学的灵活性与记忆性，使学生在课堂过后能够及时的进行教学内容的学习与复习，从而完善传统教学的教学效果与教学弊端。
除此之外，在网课的进行过程中，一些学生常常对线上教学没有足够的重视，在进行线上教学时，学生的自制力受到了极大的考验；但在进行传统的课堂教学时，学生还是被动的接受知识，没有在教师的引导下进行相关的思考与探究，使学生的自主学习能力没有得到提高，造成了学生缺乏自制力导致自主学习能力弱的现象。而通过推进线上教学模式，学校可以对学生的自制力进行调查与分析，同时与家长进行协调与合作，重视学生自主学习能力的培养，加强学生学习习惯的培养。教师在线上教学过程中也要重视培养学生的自主思考，将学习的教学方法教授给学生，使学生在自主进行问题的思考时有明确的思考方向，从而显著提高教学效率。
五、结语
综上所述，疫情下的学校管理加强是基于互联网背景下的，学校要重视给教师提供一个完善的教学平台，加强各学校之间的管理体系合作。同时，学校与教师也要重视围绕学生自主学习进行相关课程设计的调整。在疫情的影响下，教师也要充分利用线上网络教学资源，对自身的教学能力及教学素质进行提升，从而保证了教学的效率。除此之外，学校通过线上教学推进可以对学生的自主学习能力进行了解与掌握，从而更加有效地进行学校管理。
参考文献：
[1]岳晓波.小学校长学校管理策略研究[J].学周刊.2019(18)
[2]王喜辉.小学管理中存在的问题及对策[J].甘肃教育.2016(15)