胡敏秀
（宁波荣安实验学校 浙江 宁波 315000）
摘要：生活化教学是在生活背景中开展学科教学活动，从而激发学生作为生活主体参与课堂学习的积极主动性，让学生能够在生活中感悟知识，将知识更好地利用到生活中提高学生的自身生活质量，并且让自己的情操得到充分的熏陶和滋养。在高中政治开展生活化教学是响应新课改要求的重要实践，也能充分地结合学生的实际学习需求，灵活地找寻生活中的政治知识找寻两者之间的关联，进而做到学以致用。
关键词：高中政治；生活化教学；策略
前言：生活化教学的理念是教师要透过生活化教学引导学生多多关注社会生活。传统教育难以攻克的壁垒是教人读书。因为众多的学子都要参与到高考，所以无论是教师还是学生在教学和学习的时候都过于功利化，于是衍生出了应试教育。在应试教育的背景下，很多教师采用照本宣科的方式要求学生将教材中的知识都背诵下来，使学生的学习逐渐远离他们的现实生活。这样的教育方式不利于现代教育更好地发展也不利于学生能够学以致用。所以高中政治要有效地开展生活化教学，带领学生们从书本中从课堂中走出来，更好地关注社会生活。
一、生活化教学的本质
生活化教学是将生活作为主要的教学内容，它能够让知识变得更加活跃，同时也能开阔教师和学生的眼界，从现实生活中发现以及收获更广泛更有意义的知识，从而能够获得心灵的滋养以及精神的启迪。生活化教学是将学生在学校学习到的知识联系到社会生活中去，利用生活的角度来重新审视和定位知识，让学生们真正地感受到知识的博大精深感受到知识的运用之广，能够意识到学习知识的必要性和重要性从而增加参与课堂学习的积极性加大对学科的学习兴趣。
二、在高中政治课有效开展生活化教学的策略
（一）在课堂教学中运用先进的教学理念
对于一门学科的教学来说，只有教师拥有大智慧，拥有良好的教书育人的方式方法才能够从根本上提升教育质量凸显教学效果。很多教师的教学理念都被传统教育以及应试教育束缚固守自己之前的教学方法，所以导致与现代教学思想脱节，无法从根本上带动学生开展高效率的学习。所以为了开展生活化教学让生活化教学真正带领学生学有所获，教师就要做到与时俱进更新自己的教学理念以及教学模式。新课改是否能够达到预期的效果，关键在于教师的教育观念的改变[1]。要想让学生能够跟随教师的脚步走进生活化教学的大门，教师自身加强对生活化教学的研究探索和理解才是重中之重。
（二）营造轻松的生活化教学氛围
相对于紧张而严肃的教学课堂学生们更喜欢比较轻松而自由的教学环境，这样能够让学生的身心得到放松进而让大脑高速运转，反而更利于促进学生的思维能力让学生说出更说的想法。要想顺利的开展生活化教学首先教师就要为学生们营造出轻松而愉悦的教学氛围，让学生的主观情绪更加积极，从而能够更好地在政治教师的带领下来发现问题分析问题。
营造轻松的生活化氛围，教师就要彻底摆脱高高在上的严肃形象走入到学生的身边来，教师不仅要担当知识的传播者也要作为学生知识的交流者合作者分享者，并且在教学中多多地与学生记性互动营造活跃的课堂气氛。教师要适当地留给学生们思考的空间，让他们可以针对具体的问题来进行分析和质疑。还可以针对学生们感兴趣的热点话题如“校园贷”“直播平台刷礼物”等，与学生们共同来揭示它们背后的秘密，鼓励学生畅所欲言将知识更好地运用到探讨中去。
（三）挖掘政治课本中的生活化元素
在高中政治课文中有很多的教学内容都和学生们的生活存在很大关联，许多知识理论为了更加利于学生掌握和理解也是在生活化的情境中更好地得以开展。所以教师要善于挖掘课本中的生活化元素，并且结合具体的知识内容引入学生们的日常生活案例，进而深化学生们对知识的认知。
例如，人教版经济生活中的《树立正确的消费观》就是一个很不错的生活化元素。很多学生花钱大手大脚从没有想过父母赚钱的辛苦。教师可以让学生们谈一下自己平时的消费情况，进而从学生们的总体上来进行分析。从而培养学生们做理性的消费者，并且要学会勤俭节约。
（四）打造联系生活的开放式教学课堂
高中政治教学涉及到的内容很多，有政治学、经济学、哲学、文化等[2]。教师可以将这些知识与日常生活展开联系以此提高学生的学习热情。
例如在学习《价格变动的影响》一课时，教师就可以举生活中我们经常会遇到的场景。如，一种橘子的价格突然上涨了，很多家庭可能由平时买3斤变为买2斤，或者用其他的品种的橘子做替代，甚至就买其他水果了。让学生明白价格变动影响供求，就会出现替代品以及互补品等情况。从而让学生们明白，生活处处皆学问[3]。
结论：高中是培养学生更方面价值理念的重要阶段，在高中政治课采用生活化教学能够让学生们更好地结合生活理解知识同时进行自我审视，能够更好地促进学生的思维拓展促进学生获得全面的进步。
参考文献：
[1]姚韵.关于高中政治课堂教学生活化的理性思考[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):148.
[2]陈魁珠.高中政治有效开展生活化教学的策略与方法[J].华夏教师,2020(17):29-30.
[3]张起磊.开展生活化教学 助力高中思政课[J].教育教学论坛,2020(23):53-54.