周爱萍
武汉铁路职业技术学院 湖北 武汉430205
摘要：排球课渐渐的成为了我国高校体育课程当中不能够缺少的学科之一。其主要功能是有效提高学生的身体素质，使学生在学习后更好地享受体育运动，并在一定程度上提高学生对体育运动和锻炼的热情和兴趣，这对培养学生未来积极的生活态度和健康的生活方式起着非常重要的作用。但是，在实际的排球教学当中，因为教学的模式和方法比较单一、陈旧，就会影响学生学习排球的主动性和积极性。因此，在未来的教学当中，教师应该针对教学模式进行优化和创新，充分激发学生学习的兴趣，为学生未来的发展奠定重要基础。
关键词：高校体育；排球教学；分层教学法；渗透方法；教学策略
前言：在各大高校的发展过程中，排球课程是高校的公共课程之一，它不仅能促进学生身心的健康发展，还能培养学生的合作精神，极大地促进学生未来的发展。提升排球教学质量，不仅仅能够提升学生总素质，还能够更好的促使学生获得良好的发展。然而，现阶段，由于各大高校教师的教学方法不能适应时代的发展，学生的排球水平无法提高，影响了教学效率和质量。因此，在实际的教学当中，教师应该合理、科学的渗透分层教学法，促使学生能够更加深刻的去掌握和理解排球课程，提升教师排球教学的效率和质量，最终能够达到相应的排球教学目标。
一、确定学生分组方法依据
分层教学法最关键的就是能够保证对学生进行合理分层，如果在教学中对学生的分层不够合理，就会严重影响教学的效果。因此，在开展分层教学的过程当中，教师应该针对学生的实际身体情况进行了解，并且针对获得的相关数据等进行分析，通过这样的方式完成对于学生的分组和分层。通过这种因材施教的方式帮助学生将自身的优势充分的发挥出来。不同的学生存在较强的差异性，因此，在运动水平和身体素质等方面都是存在不同的。所以，教师应该从多方面进行考虑，以便于更好的开展分层教学。例如，我们可以制定多层次的评分标准，并根据其重要性进行划分。还可以依照学生对于排球的喜爱程度、运动偏好、运动水平、身体素质等方面为学生制定多角度、多元化的评分标准。
二、构建科学考核评价方式
许多学生对高校体育课总是有一种固有的印象，那就是他们不用认真听课，考试就会及格。因此，很多学生都是学了一半就放弃了，敷衍了事。从学生的角度来看，主要就是因为课程的内容不够吸引学生，对于评价标准设置的不够合理。
如何能够充分的使用分层教学法提升排球教学质量成为了教师教学工作当中亟待解决的重要问题。因此，从本质上来讲，在开展分层教学的过程当中，设置评价标准是极为重要的。此外，教师应根据每个小组的不同水平，制定相应的符合小组水平的评价标准，并使其发挥针对性。除了课堂小组评估外，还可以设立基础知识测验和校友会等附加主题，以提高学生的学习热情。
三、合理设置排球教学目标
实际上，很多排球课程都有相应的教学目标，但是，因为教学效果与课程进度之间存在的差异性，很多的课程教学目标都很难能够实现。事实上，学生可能会有学习或参与排球课程的心态，最终变得不受欢迎。但是，在实际的教学当中，会发现课程内容的安排不够合理，因此，教师就可以充分的运用分层教学法开展排球教学，然后教师根据学生实际的学习情况对其进行有效的分层，之后再根据学生实际的学习情况制定相应的教学目标以及评分标准等。另外，还应该依照学生所学习的数学知识进行测试，针对测试的难度应该依照不同学生的不同情况进行有效的调整。以发球为例，对于改进组的学生，应该要求学生把球送到指定的区域。通过这样的方式不仅仅能够促使学生学会排球，还能够更好的促使学生实现个性化的发展，激发学生对于排球学习的热情，让学生能够积极主动的参与到体育运动当中。
四、及时记录学生反馈情况
开展分层教学的目的就是能够提升教学的效果和水平，进而能够提升学生的排球水平。因此，在开展分层教学的过程当中学生的反馈就显得十分的重要。然而，由于一些学生反馈说，一些学生有这样的问题，教师必须反思教学过程，以及他们是否应该与基础差的学生练习，以便他们能够理解的本质。这种评价方法更符合学生的实际情况，也能使学生形成自我肯定，从而激发学生的学习热情。
结语：综上所述，在开展分层教学的过程当中，教师应该充分考虑不同学生不同的身体素质、学习能力以及运动天赋等方面之间存在的差异性，依照学生不同的个性特点开展教学，满足学生的发展和不同层次学生的学习需求。在高校排球教学过程中，合理运用分层教学法不仅可以提高学生的整体水平，还可以培养学生的合作精神，这将极大地促进学生未来的发展。另外，运用分层教学法能够更好的落实因材施教，提升学生学习的积极性，激发学习兴趣，进而能够有效提升学生的综合能力和排球水平，促进学生未来的良好发展。
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