秦丽君 郭晓峰
空军工程大学军事体育教研室
摘 要：军事院校军事体育教学新大纲的实施，是具有划时代意义的重大举措。在当前改革的新态势新要求下，分析我军院校军事体育教学的基本情况及存在的问题，并针对存在的问题进行相应的讨论与建议。
关键词：新大纲；军校体育；教学现状
一．前言
军事体育作为战斗力的重要基础，是部队军事训练的重要组成；军事体育作为军事教育的重要构成，对培养高素质军事人才有着不可替代的重要作用。2017年军校迎来改革之期，来自总部和各大单位军事训练部门有关领导和专家，在原大纲的基础上交流纲目成果，研究重点问题，推进训练大纲由按科目设置内容向按任务设置内容转变，对军事体育教学大纲进行修改，大幅度加强课程设置，为构建实战化、科学化、规范化、标准化的训练内容体系奠定了坚实基础。
新大纲保留了原来的如格斗、400米障碍、游泳等课程的设置，更根据军兵种的不同增设了体操、爬绳、轮滑等课程，在某种意义上突出了军事体育的地位和重要性。那么如何实现军事体育改善体质、增强体能，为提高战斗力服务的目的和作用，如何推进军事体育新大纲的科学实施及完美衔接，是当前军校体育教员所要考虑的首要任务。
二．军校体育教学现状
1.教学任务繁重
目前大多数军事院校的体育室均存在教员少、学员多、教学任务重的现象，从大一新生的入学入伍强化训练开始，到每学期的正常授课、日常训练、假期强化训练及总部联考前的强化训练等等，期间还要穿插一些运动会及各种考核，可以说军体教员几乎都处于超负荷的状态，将全部精力投入到教学和训练中了，即便如此，也难免会有顾此失彼之时，而对于新大纲的改进与实施，只能继续打疲劳战,这样不仅会影响教学质量和效果,甚至还可能损害教员的身体健康。
2.业务水平受限
军事体育教学需要具备丰富的理论知识和保持良好的身体运动能力，如果说理论素养是“软件”需求的话，那么良好的身体素质就是“硬件”需求。目前很多军体教员因为身体或年龄的原因，对很多的动作示范已经是力不从心，应对目前的课程尚且可以，但新大纲开始实施之后，增设的多项课程对身体的灵活度、敏捷性及体力有更高的要求，此时如若军体教员得不到补充更新、业务水平得不到提高，必将阻碍军事体育专业技能的传承和发展。
3.教学方法手段有待更新
面对现代化手段和教学水平的不断更新、发展，教学、训练及技能传授都离不开科学的理论指导和与时俱进的教学方法，教员在授课的过程中要提高教学效果、更新教学手段、改善科研能力都必须通过进一步的深入学习。
但目前，由于院校转型以及报考地方大学相关硕研专业的限制，军事体育教员很难找到合适的培训深造途径，从而使其学历水平、理论与学术素养得不到补充、更新和发展。同时，新进的文职教员，由于得不到统一的岗前培训，仅靠老教员的传、帮、带，往往很难达到课程教学目标的要求，而老教员在教学方式方法上又缺少创新精神，长此以往必然阻碍学科发展。
三.对策及建议
1.加强业务能力学习
军体教员要不断加强业务能力学习。业务能力的学习，是在提升自身的专业技能和教学水平的基础上，不断开展各项教学方法的改进与创新，加强科研学术研究; 加强职业道德建设，增强教书育人的责任感和使命感。业务能力的学习，对于军事体育教员来说，不仅要体现在教学上，还要体现在自身的身体素质能力上，军事体育课与其他课程不同，它需要教员在教的过程中采取示范教学的方法，以最直观的方式让学生领悟和学习，因此，自身的运动水平及技能决定了示范动作的成功及教学的效果。
2.引进人才，加强军体教员队伍建设
军队改革之际，军事院校实行文职人员制度，越来越多的文职人员投身于军校教学中，军体教员同样可以充分利用地方高校的优质教学质量，从专业院校中选拔、招聘政治素养合格、体育成绩优异、教学能力突出的人员，培养并补充到军事体育的教学中，使他们尽快接班，全面实现“老、中、青”的合理配置和衔接,使教员队伍既能保持较高的教学质量,又充满了生机和活力。
3.加强校内外教学交流及岗位培训
根据岗位和课程的不同需求，多参加校内外举行的教学竞赛，在准备比赛和参加比赛的过程中学习并提升自己；针对现役和非现役两种师资力量开展并参加不同形式和不同内容的培训，使各科研院校的优势教学可以互通，达到资源整合的效果，提升军体教员的整体水平，以适应军体教学的不断改革与创新。
4.合理运用先进教学方法
“微课”是指以视频为主要载体，使教师可以在课堂内外针对一个或多个知识点而开展的教学活动的全过程。现如今这种现代化的教育方式已经在全国的教育领域得到了广泛的应用，它已更多地被广大教育工作者运用。
体育不同于其他学科，对场地器材有着严格的要求，因此“微课”技术运用起来也有一定的限制，但如果在军事体育课中适当使用微课教学，合理利用第一节课或课后，如体操课前先通过“微课”教学，使学生对动作的完整性和重点注意事项等有个前期的认识和了解，即解决了部分教员因为年龄或身体原因不能完整示范的问题，又提高了学生的学习兴趣，不仅为军事体育教学提供了新的教学手段，又能对教学效果起到良好的促进作用。
参考文献:
[1] 郭小婷，梅泽元等.强军目标下军事体育的发展研究.军事体育学报,2018.
[2] 曹建承.高校体育课程教学改革与发展探索.体育世界（学术版）, 2012.
[3] 林建棣,许海亮.军事体育训练现状及发展 .中国体育科技,2019.
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