刘斌
成都列五南华实验学校 四川 成都 610066
摘要：体育课有利于促进学生之间的团结和友谊，培养学生的耐力和意志，帮助小学生树立尝试和克服困难的信心和勇气。因此，在开展体育活动的过程当中应该加强对于学生的德育教育，更好的培养学生体育素养。由此能够看出，在实际的小学体育教学活动当中，教师不仅要重视对于知识的传授，还应该渗透一些德育教育，这样不仅仅能够增强学生的运动技能和身体体质，还能够培养学生形成良好的道德品质。
关键词：小学体育；立德树人；德育教育；课堂教学；渗透策略
前言：小学阶段的教育是整体教育体系当中的基础阶段，同样也是能够促进学生获得全面发展的重要时期。在传统的体育教学当中，教师忽视了对于学生的德育教育，这样就会导致德育教育不能够全面的实施，并且各种问题也渐渐的突显出来。随着新课程的不断深入和发展，越来越多的教师重视对于学生的素质教育。体育是素质教育过程当中基础性的学科之一，同时，教师不仅要向小学生传授体育基础知识，组织体育锻炼，还要加强德育渗透，促进小学生形成正确的思想道德观念、人生观和价值观。
一、重视教学的趣味性，提高学生学习兴趣
学生才是教学当中的主体，因此，想要更好的提升课堂教学的效果，就应该充分尊重学生所具有的主体性地位。而重视学生兴趣的激发是能够体现学生主体地位、更好促进学生全面发展的重要。在实际的教学当中，教师应该重视学生兴趣的激发。所以，在实际的体育教学当中，教师不仅仅要重视教学内容和教学质量的优化，还应该重视吸引学生，进而提升学生对于体育知识的学习兴趣。教师应从备课开始，根据教学内容准备适当的教案，通过掌握学生的实际情况和技能水平，设置学生喜欢的游戏或运动。
教师应深入了解体育课的课程结构，明确木课的教学目标，这有利于设计高质量的教学方案。教师应在体育课的教育教学中提高游戏或运动的吸引力，使体育变得多变、新颖，既能保证体育教学的效果，又能提高学生的兴趣。教师应使学生充分感受到体育的魅力，使整个学习过程变得有趣，提高学生对体育课的重视程度，从实际出发提高学生的体育素质。例如，老师先完成一个体育动作，然后让学生模仿老师刚才做的动作进行小组竞赛，这样可以让每个学生都欣赏动作的要领，增加学生之间的情感交流。
二、更新体育教学理念，提高教师自身素质
在教学中，教师需要探索更有效的教学方法来提高学生的身体素质和综合素质，解决学生对体育课不感兴趣和体育课在学校教育尤其是德育中存在不足的问题。在教学中，教师需要用新的理念来指导课堂教学，以便与时俱进，不断更新教学思维，优化体育课堂教学，在教学实践的基础上更新教学策略，提高学生对体育的兴趣和主动性，从而提高学生的思想认识和道德素质，突出德育在体育中的地位。教师应该重视培养学生的顽强精神，帮助学生树立一种规则意识，更好帮助学生树立一种合作意识，促进学生思想道德的不断进步。在实际的教学当中，教师应该重视提升学生的沟通能力，重视教师在人文素质等方面的提升，培养学生的综合能力和综合素质，进而能够为学生树立一个好榜样，成为学生人生道路上的好导师。这样，体育教学的进程会变得更加顺畅，学生会更能感受到教师人格魅力的启迪，更愿意在体育教学的同时接受教师的思想道德指导。
三、优化课堂教学措施，关注良好品德养成
在体育教学中渗透德育，教师不应只注重形式，而应盲目相信教条和空谈。在体育教学中，教师应关注学生，观察学生对知识的掌握程度，从学生的角度提示和纠正学生的不正确动作，从而帮助学生学习正确的运动动作。在促进体育和幸福的同时，我们应该听从学生的意愿，学会倾听学生的建议，这样道德教育就会增加更多的幸福，成为幸福教育。让学生在课堂上充分发挥自己的个性，尊重每一个学生的个性，让学生充分发挥自己的时代活力，这样德育才会更有利于学生的接受，促进学生个性的健康发展，让学生从心底热爱德育。教师应在教学中提高自身修养，重视教书育人的重要任务。教师不仅要明确自己的职责，还要不断提高自己的历史使命感，积极改进教学措施，在体育教学中注重提高学生的道德教育，在体育教学中注重道德教育的培养，注重提高学生的综合素质，提高教育教学质量。
结语：综上所述，小学阶段的体育教学是能够培养学生具备强健身体的重要学科。在体育运动的过程当中，不仅仅能够提升学生身体素质，还与学生的素质教育紧密相连，因此，与德育教育存在着目不可分的联系。但是，从当前的小学体育实际教学情况来看，依然存在着一些问题，严重阻碍了德育教育的有效渗透。因此，教师应积极采取相应措施解决这些问题，更加重视德育渗透，充分认识德育渗透的意义，积极采取相应策略全面渗透德育，从而促进小学生形成良好的思想道德行为和正确的人生观、价值观。
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