龚婷
湖南省益阳市安化县清塘铺镇鱼水学校 湖南益阳 413524
摘要：新课改的不断深入，小学音乐教学逐渐被重视起来，音乐能够提升学生的品味，实现学生的身心健康发展。小学音乐教学中的声乐训练是一项非常关键的内容，使学生通过实践了解音乐，获取更多音乐相关的专业知识，声乐训练是小学生提升音乐水平所必须的系统化的训练，逐渐培养小学生良好的音乐素养，为小学音乐课堂教学质量的提升奠定坚实的基础。本文将对小学音乐教学中的开展声乐训练的有效方法进行深入探究，提高小学生的音乐专业素养，实现小学音乐课堂教学效果的提升。
关键词：小学音乐教学；声乐训练；有效方法
引言
现阶段，学校和家长都高度重视学生的综合发展，音乐学科的地位逐渐上升，音乐教学中的声乐训练也非常重要。很多的音乐专家提出声乐教学是提升学生对音乐课程积极性的有效方式，也是促进小学生养成良好的价值观的关键时期，声乐训练一般都是选择学生比较感兴趣的题材，促进小学生在情感上与音乐产生共鸣，进而实现核心素养的形成，小学音乐教学中声乐训练对学生的综合发展具有重要意义。小学阶段是培养艺术气息最重要的阶段，只有为小学生提供系统化的音乐教学和高效的声乐训练，才能逐渐实现学生对音乐课程的深入理解和学习，对学生后续的性格养成以及音乐方面的发展都具有重要作用，下面将对小学音乐教学中如何开展声乐训练相关的内容进行深入探析，从不同的角度实现小学生音乐素养的提升，有效落实新课标的各项重点内容。
一、加强声乐技巧培训
小学音乐教学中开展声乐训练的时候，音乐教师应该根据学生对音乐的实际掌握情况合理开展声乐训练，尤其注重声乐技巧的培训，促进小学生学会正确唱歌。在具体实施教唱的时候，教师应该根据每个学生的发声进行指导教学，重点培养小学生的声乐技巧，提高学生对音乐的敏感度，逐渐形成良好的唱歌方式。小学音乐教材中能够培养学生声乐技巧的素材有很多的，比如在学习美丽的黄昏这一音乐作品的时候，教师在课堂教学的过程中，应该注重培养学生的声乐技巧，纠正学生的发声方式，让学生不断提升音准，教师可以通过手势指导教学，让小学生根据教师的手势掌握旋律，为了使所有的学生都具备较高的歌唱能力，教师可以在实际的练唱过程中组织学生轮唱或是分组唱歌，对每个学生的唱歌水平进行指导和评价，促进学生正确掌握唱歌的音准和吐息，在专业的角度感受旋律的美妙，让学生在掌握声乐技巧的同时，深入体会黄昏时分的美丽景象。为了提高学生的连音的准确性，教师可以加强歌曲连音训练，利用共鸣腔体提高唱歌能力，充分表达歌曲中的情感和意境，还可以通过发声训练掌控声音的强弱，教师可以在学生练习的过程中进行发声的纠正，并教会学生正确的发声练习，实现小学生声乐训练成果的提升，使每个学生都能合理控制好自己的声音强度。
二、适当降低声乐训练的难度
小学音乐教学中的声乐训练具有较高的灵活性，符合小学生的性格特征，大多数学生都愿意参与其中，并通过声乐训练课程产生对音乐课程的热爱。
但是还是有一些小学生缺乏对音乐课程的关注，不能深入理解和学习音乐相关的知识，长时间的不集中导致其跟不上音乐课程开展的脚步，缺乏兴趣，逐渐放弃声乐学习，所以提高小学生对音乐课程的兴趣是非常重要的。小学音乐教师应该以学生的情感为基础，为学生讲解音乐作品中包含的情感和深层含义，让学生在音乐作品中找到自己的兴趣点，逐渐深入声乐课程的学习；教师还可以利用多种方式进行声乐训练课程教学，尽量选择一些比较有趣或是有特点的音乐作品，充分利用多媒体以及多种信息化的方式进行教学，让学生通过生动形象的视频或是音频了解音乐作品的细节，促进每个学生参与到音乐作品的学习中；教师根据每个学生对声乐训练课程的掌握情况合理控制声乐训练内容的难度，让学生先从比较简单的声乐练习开始，然后逐渐提升难度，使学生的声乐训练强度逐渐提升，在每首歌中都能合理应用。比如在学习共同拥有一个家这一音乐作品的时候，教师可以预留充足的时间，让小学生聆听，通过听歌对音乐作品进行初步的了解，并让学生根据自己的理解进行歌唱练习，教师可以让部分同学进行范唱，让其余的学生仔细聆听并点评，经过多番的范唱和点评，发现大部分的学生都有切分节奏不准的现象，而且很多学生不能全身心地投入歌唱，教师应该针对每个学生的不同问题进行及时指导和讲解，让学生尽量用低沉的声音进行第一段的演唱，并重点讲解附点四分音符在音乐中的表现力，学生在反复的练习和范唱的过程中，掌握声乐技巧，提升对音乐课程的兴趣，提高小学音乐课程教学质量。教师只有重点分析每个学生的声乐能力，并根据不同掌握程度安排不同的声乐训练，促进每个学生都能得到音乐方面的提升。教师还可以在日常的音乐教学中，为学生提供更多赏析音乐的机会，促进学生在不断地聆听中感受音乐的艺术气息，实现小学生对音乐课程的兴趣提升。
三、注重声乐伴奏训练
声乐伴奏训练是声乐训练中比较重要的内容，能够让学生跟上节奏，更好地表达音乐作品中的情感，并促进各项乐器发挥最好的效果，让学生更加深入地了解音乐作品中的思想。声乐伴奏训练主要是指导学生利用唱歌技巧正确发声，提高音乐作品的节奏感和张力，教师应该时刻保持教学思想的创新，根据小学生的接收能力，进行合理的伴奏训练，促使学生实现综合的进步。比如在学习十二生肖歌的时候，教师在教学过程中应该让学生分清四分休止符和八分休止符的用法，并加强练习，促进学生掌握正确的节奏。
结语
综上所述，是本人对小学音乐教学中开展声乐训练的有效方法相关内容的探析，小学音乐教学是小学阶段非常重要的内容，能够促进小学生艺术方面潜力的发挥，培养学生的综合审美能力，促进学生的综合素养的提升。只有注重声乐技巧培训，加强声乐的伴奏练习，并适当地调整声乐训练课程的难度，才能让学生深入感受音乐的魅力，实现小学音乐教学效果的提升。
参考文献
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作者信息：龚婷，女，汉族，湖南安化人，本科，二级教师