吴国琼
湛江市麻章中心小学
摘要：随着新课程改革的不断推进，小学阶段的英语教学主要的目的就是为学生以后的英语学习奠定基础，而培养学生的英语核心素养在学生以后的英语发展上有着非常重要的作用，对于小学英语来说，根据学生自身的学习情况设定合理的教学目标，不断激发小学生的学习兴趣，培养小学生的综合素质是英语教学中的主要任务。为了促使小学生提高英语水平和自身的全面稳定发展，培养小学生的英语学科核心素养势在必行。
关键词：小学英语；核心素养；培养策略
在小学英语教学的过程中，培养学生的英语核心素养成为了英语教师的首要目标。小学阶段的英语教学主要的目的就是培养学生语言能力、思维品质、文化品质、学习能力等方面，为学生将来在学习英语的道路上越走越远，因此培养学生的英语核心素养在学生以后的英语发展上有着非常重要的作用，所以，小学阶段的英语教师要重视教学方式的创新，使得教学方式能够更好的符合小学学生的心理特点，为培养学生的英语核心素养奠定基础。
1 小学英语教学的问题与不足
1.1 教师在教学活动中起绝对主导作用
在传统教学观念的影响下，经验教学法成为主流。教师在英语词汇，句型和英语写作的教学过程中过度指导和解释知识，学生只能被动地接受和理解知识，这消除了学生自主学习的积极性，不利于学生核心能力的提高。
1.2 英语教学方法太简单
当前小学英语教学实践中仍采用教师讲解，学生听，和课后背诵的方式。此外，教师严重依赖教科书，而仅依靠教科书中的知识不能满足学生的成长需求，也不能促进学生英语核心素养的提高。
1.3 教师在教学过程中忽视了互动式教学关系的构建
师生之间缺乏沟通容易造成与英语学习的冲突，严重阻碍课堂教学效果在教学实践中的提高，不利于学生养成良好的英语学习意识和习惯，并限制了英语学习的提高。
2 小学英语教学中核心素养的培养策略
2.1 转变教学观念，确立学生的主导地位
在小学英语教学中，教师应与时俱进，及时更新教学思路，改变传统的应试教育模式，不断学习提高职业能力。充分发挥学生的主体性，使学生真正成为课堂学习的主人，然后发挥学生的主观能动性，提高学生的自主学习能力，使学生可以结合自身的情况进行探索。同时，教师应建立师生之间的和谐平等关系，加强与学生的互动，从而充分理解学生的实际需求，并根据自己的能力更好地教育学生。
2.2 整合在线资源并提高核心素养
现如今，在线教学是教育教学发展的新趋势。在实际教学中，教师应注意网络资源的整合，充分利用先进的多媒体技术，有效整合有用的视频数据，图片数据和声音数据，为学生创造良好的学习平台。如果学生能够与在线教育平台保持良好的联系并且可以在网上教育平台上发表自己的作品，那么学生的学习热情和主动性将得到极大的提高。因此，在实际教学中，教师应熟练掌握多媒体信息技术的运用，帮助学生与网络资源建立联系，激发学生的学习热情，发挥自己的勇气和勇气，逐步提高他们的综合素质。
2.3 重视英语基础教学，为培养核心素养做铺垫
小学阶段的学生身体和心理发育还不够成熟，不论是逻辑思维能力还是抽象思维能力或者是文学素养都是处于启蒙阶段，在这一阶段的英语教学中，教学方式的科学性和合理性就显得十分重要。
在小学阶段的教学过程中，英语基础决定着学生以后英语学习的高度和长度，在学生以后的英语学习中发挥着非常重要的作用。因此培养学生的听、说、读、写的能力很重要，通过听力、默写、朗读、用单词来说句子，提高学生学习能力的可塑性。小学英语教师在培养学生的英语核心的过程中要重视英语基础教学的重要性，重视教学方式的科学性和有效性，为学生的英语学习奠定坚实的基础。在对学生进行英语基础教学的过程中，小学英语教师要充分的发挥学生的学习的主观能动性，从而提高英语基础教学效率。
2.4 重视英语阅读教学，增强小学生的文学积累
随着我国经济水平和科学技术水平的不断发展，小学学生的认知能力有了很大程度的提高，传统的教学方式已经不能够很好的适应当代小学学生的心理特点。而英语教学是小学基础教学中重要的教学内容之一，在学生的学习和人生发展中发挥着非常重要的作用。而阅读教学是英语教学中的重点，在培养学生阅读理解能力、丰富学生认知以及增强写作能力上有着非常重要的作用。但是，因为小学学生的心理特点和性格等原因使得阅读教学开展不能够取得很好的教学效果。小学英语教师要重视阅读教学的重要性，重视阅读教学方法的创新，使得教学方法能够更好的符合小学学生的心理特点，从而有效的培养学生的英语核心素养。
2.5 重视英语写作教学，提升学生英语核心素养
写作教学同样也是英语教学过程中重要的教学内容之一，在提高学生的逻辑思维能力、语言总结和语言表达能力上发挥着非常重要的作用，同时也是提升学生英语核心素养的重要方式之一。在以往的英语教学过程中，小学英语教师总是单一的采用一种教学方式对学生进行教学，长期以往会让学生对英语作文教学产生枯燥、无聊的印象，从而使得教学效率低下。在英语教学过程中英语教师要重视教学方式的丰富性和趣味性，激发起学生的学习和写作兴趣，提高学生的学习积极性，从而提高学生的写作水平，有效地提升学生的英语核心素养。小学阶段的学生心智发育还不够成熟，在逻辑思维能力和语言组织、表达能力上还有很大的不足，小学英语教师要重视对学生的写作教学，从而提升小学生的英语核心素养。例如在教育小学生学习“It was Daming’s birthday yesterday.”这一节课时，可以突破比较传统的教学模式，使用更加新颖的教学手法，让课堂变得更有趣，促进学生能够获得期待感和想象力。教师还可以围绕birthday present来设计相关活动，并组织进行自由讨论，与此同时还可以给学生讲一些present小纸条为后面的活动埋下伏笔。其实这样的教学方法也是一次教学活动的新改革，它通过这样的活动方式能够让学生相互之间的交流变得更为密切，同时也成功激发了学生大脑的积极因素，确保学生的听、说、读、写各个方面都可以得到很好的练习，进而使学生也感受到轻松愉悦的氛围。然而在课文当中也可以使用阅读教学法，让学生可以在较短的时间内快速地获取信息，教师使用思维导图作为板书，让学生可以当堂对课文进行复述，做到真正的高效课堂要求，且在课后可以要求学生练习写作my birthday present这个课题，作为语言输出的环节紧扣主题，让学生的思维品质在学习探索的活动过程当中获得更多的培养。
2.6 通过课外阅读提高学生的人文素养
小学课堂教材，内容简单单一，只是满足教学需求，存在着很大的局限性。书本上课文中所学到的书本知识与现实生活中实际遇到的情况有着很大的区别，也存在很大的距离。书本知识要结合实际生活去引导，才能使学生更加准确的理解和掌握。教师们在课堂上除去书本教材必须的课程之外，还应当适当的补充一些课外知识，适当的将一些孩子们感兴趣的英语故事，教一些简单的英文儿歌等等，都能够很好的调节课堂气氛和提高学生的学习兴趣，还可以知道学生们多读一些课外阅读，通过增加阅读量加深学生对文章的理解，使学生在阅读中不断扩大知识范围，培养学生的文化素养。教师可还以组织学生在课余时间到图书馆阅读，观看一些英文电影、动画之类的来加深学生们对文章阅读的理解。
3 结语：
总而言之，随着素质教育理念的不断深化，学科核心素养在小学教育中的作用越来越重要，应该更加注重学生德行的培养，这才能够体现我国教育在改革中的进步与逐渐完善。核心素养的目标不仅在于发展和充实智能，也在于形成高尚的道德和优美的品质。