范利花
广东省梅州市五华县第二小学 广东 梅州 514400
摘要：小学英语教学的总体教学目标是，通过学习英语，使学生具备初级的综合语言运用能力，促进学生的智力发育，提高学生的综合性人物素养。小学英语核心素养包括语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。由此可见，核心素养涵盖的范围非常广泛，所以教师要在小学英语教学中有意识地培养学生的核心素养，使学生充分地认识到英语学科对于自身学习和今后发展的意义和价值，进而点燃学生的英语学习热情。
关键词：核心素养；小学英语；教学
前言：英语核心素养是指学生通过学习英语为获得的和英语相关的知识、技能、情感、品质等。意在培养学生适应终身发展以及社会发展的基本能力以及重要品质。英语是一门外来的人文学科，教学的根本目的并不仅仅是让学生能够获得听说读写的能力，更加注重培养学生的国际视野、社会责任等等。英语核心素养虽然听起来相对陌生，但是它却渗透在生活的方方面面中。基于此，本文针对在小学英语教学中如何培养学生的核心素养进行探讨，以供参考。
一、培养学生的英语学习兴趣
学习兴趣是决定学生对一个学科探索程度、学习程度的重要表现，也是学生能够主动学习的最大动力。如果学生在学习期间，多次感受到学习带来的愉悦感并且获得学习的满足感，就形成了对知识的渴望，以及生成一种习惯性的主动学习和探究的状态。因为英语教师要为学生创造获得快乐的课堂教学，提升小学生的英语学习兴趣。要让学生感觉到知识有趣，实用，能够帮助他们更好地解决生活中和英语相关的问题。
建立师生情感的桥梁。古人云：“亲其师而信其道[1]。”教师要和学生建立融洽的师生关系，让学生能够跟亲近教师，便于教师有针对性地对学生进行教导。
创设真实的教学情境。在小学英语教学中，教师可以通过视频和图片来创设教学情境，也可以通过有趣的实践活动或者趣味性语言来创设，从而让学生感受到英语学习的乐趣。如在学习《Colours》一课时，教师可以将Red pencil、Blue pencil、White rubber、Yellow ruler等等放在文具盒中，让学生进行猜物品猜颜色的游戏。在学习《We love animals》一课时，为学生描述cat, duck, dog, pig, bear这些动物的特征，让学生们猜一猜是什么动物。
如，There are many animals at the farm. Look and guess: what animals they are 并且学会利用简单的语言来对这些动物进行描述[2]。这样的情境教学，不仅能给学生带来乐趣，也能够培养学生的语言能力核心素养。
二、培养学生的学习能力
学习能力是指主动学习、积极调试、自我提升的意识、品质和潜能[3]。拥有良好的学习能力无论对实现英语学习的教学目标还是对于学生的终身学习和发展都具有重要的意义。所以要对学生的学习能力重点进行培养。
（一）自主学习能力
自主学习是教育培养学生的出发点以及最终目标，让学生能够在学习方面更具主动性，进而能够对知识展开自主探究，提升学习效率。在学习《last weekend》一课时，教师可以以对话的形式进行开展，询问学生在日常生活中都喜欢做什么事。之后让学生在笔记本写下几种在生活中经常做的事情，并且能够流利地回答教师的提问。
（二）合作学习能力
开展小组合作学习是为了让学生又竞争意识转变成合作意识，让学生能够彼此互相帮助，取长补短，互相进步。这样不仅能够带来成绩的稳步上升，还能增进学生之间的感情。在整个学习过程中，教师要要求学生用英语进行交流，遇到不会的问题时可以随时举手请示教师进行指导。
三、培养学生的良好品行
在开展小学英语教学时，教师要注重核心素养知识的渗透，让学生能够在潜移默化中受到熏陶，进而在学习英语知识的同时形成良好的品德素养。
在学习《My clothes》一课时，可以以“Who will wash your clothes”为话题，让学生们展开讨论，让学生们明白应该学会分担家务，做自己力所能及的事情，并且要学会感谢和体谅父母的付出。在学习《How do you feel 》一课时，让学生们讨论一下在生活中会让自己感觉到不舒服的行为，进而让学生明白这些负面行为带给别人的负面情绪，为学生传递正能量，让学生能够推己及人，在生活中养成良好的品德习惯。
结论：总而言之，在小学英语教学中培养学生的核心素养是影响时代的号召。培养学生的英语核心素养对学生的长远发展都有重要的指导意义。所以小学英语教师要有针对性地对学生进行培养，让学生成为有知识有品德的高素质人才。
参考文献：
[1]黄琛.基于核心素养下小学英语高效课堂教学策略探讨[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):257.
[2]陈学薇.核心素养背景下提高小学英语教学质量策略探究[J].中国新通信,2020,22(11):190.
[3]王月莲.核心素养导向下提升小学英语课堂教学水平的有效策略研究[J].求知导刊,2020(21):34-35.