张信芬
云南省文山市第五小学 663099
摘要：中国有五千多年的历史文明，在古代，人们便运用长短不一的文章记录历史发展过程中的优秀文化，如诗、词、歌、赋、小说、散文等。虽然表现形式有所差异，但本质上都属于文章的一种。由此可以看出文章在人类历史发展中有着难以替代的重要作用。所以，在语文教学过程中，通过写作教学有助于提高学生遣词造句的能力，并有效传承中华民族的优秀历史和文明。
关键词：课程标准；小学语文；写作教学；学习兴趣
引言
在小学语文教学中，写作教学占据非常重要的地位，而对小学生来说，又是非常难过的一关。它需要相关的生活观察与积累，需要对周围人和事的感知与感受，还需要有足够的语言表达能力。对教师而言，也是一项艰巨的教学任务，既要培养学生的写作兴趣，还要采取恰当的写作策略，方可达成一定的写作教学目标。
一 小学语文写作教学的重要性
写作是语文教学的重要组成部分。在新课程改革背景下，教师应当将教学重点放在培养学生的写作能力上，并逐步提高学生的语文写作水平。写作能力是学生语文核心素养的重要表现方式，完善语文作文教学，有助于提高学生的语文理解能力。在写作过程中，由于小学生很难有效地将自己的思想传达到文章中，所以教师在写作教学中要提升学生的写作能力，激发学生的写作热情，使学生认识到写作对自身发展的重要意义，从而强化学生的学习、探究能。
二 小学语文教学中写作能力的培养策略
（一）借助多媒体网络技术，加强作文教学，提高作文质量
进入信息社会，信息技术飞速发展，教育教学活动越来越受到信息技术的影响。小学义务教育语文课程标准指出：“努力建设开放而有活力的语文课程，应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”从这里的论述可以看出，依托多媒体网络技术进行作文教学，已成为作文改革的重要方向和必然趋势。在日常生活中，运用信息技术进行小学习作教学，能够有效地调动学生参与到习作活动中来，能够较好地发挥学生自身认知主体的作用，及时地反馈教学信息，比较全面地实现视听教学，收到传统教学无法比拟的效果。
（二）寻找生活素材，打开学生写作大门
在寻找语文素材的过程中，教师要结合学生对文章的把握程度以及语文学习能力进行拓展，积极渗透写作，激发学生思维，使学生重视写作学习，强化写作能力。教师在教育教学中要及时发现小学生在生活中的趣味点，从而积极寻找与小学生相互联系的生活素材，引导学生在语文课堂上借助生活化的素材学习和思考，培养学生的学习意识和学习能力。教师要在教学实践中，通过与小学生的沟通交流，发现语文素材在小学生写作中的应用效率，及时进行拓展和创新，设计符合小学生学习的内容，以提升小学生的学习能力和学习热情。
（三）加大对学生进行引导训练的重视程度
小学语文教学中，教师要想使学生的语文写作能够得到提升，就要不断加大对学生的训练力度，课堂上，教师不只要围绕教材来对学生进行训练，深化对教材内容的挖掘，还需要不断地扩大自己的视野，将课外一些优秀的与教学内容有关的材料引入到课堂中，增强对学生的训练力度的同时，不断地丰富训练的内容，使学生能够始终保持对教学内容的兴趣，不会因反复地学习同样的内容而对语文学习产生厌感。除此之外，教师在课堂上组织训练活动的过程中，还可以通过引导学生写日记或是读后感的方式来帮助学生深化对阅读材料的理解，强化对学生的训练。这样的教学方式能够在帮助学生积累写作素材的同时，最大限度地开阔学生的眼界，进而充分调动学生的写作兴趣，使学生在练习写作和学习语文知识的过程中，充分发挥自己的创造能力，实现自身语文学习效益的提升。
（四）重视趣味课堂讲解，培养学生写作兴趣
教师要在作文讲解过程中通过采取科学的讲解策略，激发学生的写作兴趣，不仅将作文知识传授给学生，还要在作文教学中多与学生互动，提升学生的写作热情，使学生能够在写作中畅所欲言，增强写作动力。教师也可通过趣味性教学讲解提升学生的学习动力。教师在课堂上的教学方式，会影响学生的学习能力，所以需要不断地创新趣味性教学模式，以培养学生的写作思维，强化学生在写作中的兴趣、爱好，养成良好的写作习惯，积极地在课堂和生活中进行完善、拓展。
结束语
总之，小学语文教师在培养学生写作能力方面任重而道远，要想培养更多的未来的文学家，就需要教师培养学生写作兴趣，培育其写作自信心，运用恰当的写作策略及写作方法。小学语文教师的启蒙作用大、责任重，必须在教学过程中不断探索更有效的写作教学策略，以不断提高学生的写作能力。
参考文献
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