王正友
云南省昭通市盐津县盐井镇花苞村完小 657500
摘要：读写一体化模式在小学语文教学中是非常常用的一种教学方式，其将阅读与写作紧密地联系到一起，突出了阅读与写作在语文学习中的重要作用，在强化学生阅读水平的基础上，提升了学生的写作能力，促进了学生语文综合学习水平的提升。因此，本文以高年级语文教学为例，对阅读写作一体化教学模式进行具体探析，对具体的培养策略进行了总结，以供参考。
关键词：小学语文；高年级；读写一体化；策略
语文学科在小学教育教学中具有非常重要的地位，在基础教育中是关键性的学科之一。阅读与写作是语文学科的两个重要组成部分，将阅读与写作结合起来，实施一体化的教学方式，可以高效地发挥阅读与写作两方面的相互促进，互相补充的优势，对营造良好的语文学习环境，提升学生的语文学习效果具有重要的意义。
一、小学高年级语文阅读写作一体化教学模式实施的有效性分析
小学高年级语文阅读写作一体化教学模式就是将阅读与写作充分地结合起来，使学生在阅读学习中积累写作素材，在写作学习中强化细化阅读知识，提升阅读能力，起到阅读与写作双丰收的效果。此种教学模式在小学语文教学当中的应用，使学生在阅读的过程中可以积累更多的写作素材，为后期的写作表达奠定了非常重要的基础，同时也可以使学生在习作过程中所产生的联想与想象内容，与之前的阅读内容结合起来，使两者相得益彰，互为促进，进而提升学生语文学习的效果和水平。
小学语文学习中阅读与写作是两个不能分割的重要组成部分，阅读是为写作做积累的，写作是对阅读内容的升华。对于学生语文学习来说，阅读是吸收知识的过程，写作则是传达知识，呼出知识的过程，所以两者之间互相辅助，相互促进。因此，在小学语文教学中，教师要充分地发挥阅读写作一体化教学模式的优势，指导学生利用好课内外的阅读资源，丰富他们的写作素材，锻炼他们的写作能力，进而达到提升学生语文综合素养的目的。
二、小学高年级语文阅读写作一体化培养策略
（一）以写字教学为依托开展读写教学
阅读写作一体化教学模式的应用，要求教师和学生要重视起阅读学习，所以在语文教学中教师可以以写字教学为依托，强度学生在遣词造句能力的培养，重视学生语文素养和审美能力的提高。比如，在阅读写作一体化教学中，教师借助阅读文本中的内容，锻炼学生的书写和遣词造句练习，逐渐地提升学生的语言表达力和观察能力，使学生在词句及写字练习的基础上，增强对写作的兴趣和热情，不断的克服写作的困难，进而提升学生的写作水平。
（二）网络教学资源的高效利用
由于小学生年龄小，生活经验少，积累的知识素材也有限，对于事物的敏感程度不够充分，尤其是对一些难以理解的阅读篇目理解起来难度较低。所以小学语文高年级读写一体化教学模式的开展，需要教师充分地利用与挖掘网络中的资源和素材，并利用网络技术方式，对阅读内容进行形象化和具体化，帮助学生更好地理解阅读内容的含义，提升学生的语言学习水平。同时，阅读写作一体化教学模式的应用下，教师利用网络技术方式，多媒体教学模式，微课教学方式等能够充分地吸引学生的注意力，让学生对语文阅读与写作学习产生效率，能够从阅读中汲取经营，并利用写作将从阅读中吸取的营养摆动出来，从而提升学生的语文学习质量。此外，网络教学资源及方式的应用，可以使语文知识更加直观和具体，使语文阅读概念变得直观和具体，进而在很大程度上提升学生的阅读与写作水平，从整体上提升学生的语文学习水平。
（三）生活化阅读与写作一体化教学的开展
语文是一门生活化的学科，生活中随处都可以看见语文，语文与人们的生活关系密切，所以在小学语文阅读与写作一体化教学模式的开展中，教师要突出语文与生活之间的关联性，从生活入手，设计与生活相关阅读写作案例，将生活作为阅读写作的素材，以激发学生阅读写作的欲望，提升学生阅读与写作的质量。
比如，在学习《各具特色的民居》这篇文章时，教师可以给学生展示各地不同的民居图片和视频，组织学生进行观看，学生很容易对这些特色的民居吸引，并为这些民居产生向往之情，对各地特色的民居进行探索，之后引导学生说一说对各地特色民居的看法，使学生可以尽情地融入到文本阅读中来。在阅读结束之后，教师引导学生写一写自己的感受，表达一下对各地民居的敬仰之情。此种阅读写作一体化的教学方式，能够对学生能力起到很好的培养作用。
结束语：
综上所述，小学语文高年级阅读写作一体化教学模式的应用，对于学生的读写能力的培养意义重大。因此，在具体的教学实践中，教师可以利用写字教学为依托，以实际生活为素材，利用网络资源和网络教学方式开展读写教学活动，使学生在阅读中积累素材，在写作中凝练能力，以推进学生读写能力的双提升，使学生在读写中实现语文综合素养的提高。
参考文献：
[1]周强.思考小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略[J].读与写,2018,15(31):99.
[2]冯家有.试析小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略[J].新课程·上旬,2018,(12):243.