叶雪琼
广西壮族自治区桂林市恭城瑶族自治县莲花镇中心幼儿园 541000
摘要：随着教育体制不断改革的背景下，对各个阶段教学提出的一定要求。其中在幼儿园实际开展语言阅读教学的过程中，为了能够有效培养幼儿的语言能力，教师需要注重自身的责任，确保能够全面分析当前教学情况，并注重儿童绘本的运用，解决儿童特点优化绘本教学，调动小学生的学习兴趣，以此促进学生能力的提升。基于此，本文主要分析幼儿园语言阅读在教学领域优势，并阐述了发展策略，仅供参考。
关键词：幼儿园；儿童绘本；语言阅读教学；开发
引言：在幼儿园实际开展语言阅读教学的过程中，为了提高教学效率，并调动学生的学习兴趣，教师需要注重儿童绘本的运用，并不断拓展儿童绘本的教学模式，合理的将其与语言教学进行整合，发挥其作用与优势。因此，为了能够拓展幼儿园语言教学模式，教师还需要全面分析当前儿童绘本的教学情况，并注重优化其运用策略，以多种形式展现在幼儿面前，遵守幼儿的发展规律，促使幼儿能够积极参与绘本活动，并掌握更多的语言知识。
一、幼儿园语言阅读领域教学中儿童绘本应用的优势分析
首先，儿童绘本的应用能够有效解决传统教学存在的问题，并且符合当前儿童观。再加上优秀的儿童绘本都具备符合儿童发展规律的特点，一方面在幼儿园语言阅读领域应用能够有效发挥自身的优势，可以促进幼儿综合能力的提升。而另一方面儿童绘本可以根据实际情况将人类文明的各个方面展现在儿童面前，使得幼儿能够感受到充足的知识，并认识到社会的善恶，有助于加深幼儿对阅读课本的理解。其次，儿童绘本贴近儿童的实际生活，能够合理的将儿童生活中比较常见的事物融入到实际教学当中，并调动幼儿的兴趣，促进教学效率的提升，使得幼儿能够积极参与儿童绘本活动。最后，儿童绘本的应用蕴含重要意义，可以合理的将教学内容展开，使得幼儿可以高效学习，并正确掌握课本知识[1]。
二、幼儿园语言阅读领域教学中儿童绘本的开发与应用对策
（一）激发幼儿的阅读兴趣
在幼儿园阶段，虽然儿童的年龄相对较小，但是对图片的理解与接受能力相对较强，而且儿童绘本所运用的图片经过的处理，符合儿童年龄段接受范围，可以促使儿童能够更加高效的掌握儿童绘本知识，并对绘本内容产生好感。因此，幼儿园教师在实际开展语言阅读教学的过程中，可以合理的运用儿童绘本，调动幼儿的学习兴趣，促使其能够积极的参与学习，并合理的将其与课本内容整合，使得幼儿可以集中注意力。
而且教师在备课阶段需要分析当前教学情况，并围绕教材选择儿童绘本，还需要提出与绘本相关的问题，以此来吸引幼儿的注意力，促使学生能够积极参与问题的探究，并积极主动回答教师所提出的问题。教师还可以合理的将儿童分为若干的小组，并投入儿童绘本，促使儿童可以在小组间探究问题，并掌握问题的解答方法。需要注意的是，教师需要加强与儿童交流，注重表扬与鼓励儿童，提高其学习的信心，使得其能够积极的参与学习，并更加高效掌握文本内容[2]。
（二）创设语言阅读环境
在幼儿园语言阅读领域教学的过程中，教师不仅需要调动幼儿的学习兴趣，同时需要积极与幼儿进行沟通交流，引导幼儿养成良好的阅读习惯，促使且能够积极参与语言阅读学习，并且可以自主完成对文本的阅读与欣赏。因此，幼儿园教师在开展阅读教学的过程中时，需要为幼儿创设良好的语言阅读环境，掌握儿童的发展规律，积极运用绘本为儿童创设阅读内容。例如，可以在班级墙面上绘画简单并且具备针对性绘本故事，为幼儿语言阅读的学习提供帮助。除此之外，教师还可以将儿童自己设计的作品粘贴到墙面，并给予幼儿充足的时间，重视幼儿的主体地位，吸引幼儿的注意力，鼓励幼儿积极与同学或教师交流，促使幼儿具备动力学习语言阅读知识，使得幼儿的语言水平得到有效提升，全面发挥儿童绘本运用的效果。
（三）引导儿童积极参与语言表达
在幼儿园实际开展语言阅读教学前期，不仅需要确保儿童绘本与教学资源有着一定的联系，而且教师需要掌握儿童绘本的实际情况，精度课本，高效理解绘本，使得学生的学习效率得到全面提升。因此，教师在选择儿童绘本的过程中，可以合理的选择贴近幼儿生活的绘本，并进行调查，确保能够选择儿童感兴趣材料，还可以根据实际情况征求幼儿的意见，激发幼儿的热情，有利于幼儿更加高效的理解绘本知识。除此之外，在幼儿兴趣的基础上，教师还需要引导儿童注重参与，并理解绘本故事内容，帮助儿童高效学习课本知识，锻炼儿童的语言表达能力。在观察绘本图片时，教师可以注重引导，使得学生掌握观察的方法与技巧，并更加高效学习文本内容，发现并掌握文本重点，培养幼儿的认知与研究意识，鼓励幼儿积极表达自己的想法，并且可以根据实际情况开展班会，使得幼儿注重表达，更加高效的理解语言阅读知识，遇到不理解的问题也可以在班会进行探讨，培养幼儿的交流能力，使得儿童绘本得到广泛应用，提高课堂教学效果的同时可以得到高效推广[3]。
结束语：综上所述，在幼儿园语言阅读阶段教学的过程中，由于儿童的年龄较小，不具备语言基础，而且教育的革新对幼儿园教学提出了众多要求，需要得到幼儿教师的重视，确保在开展儿童绘本教学前期能够分析当前教学情况，掌握影响幼儿语言学习的原因，从而制定针对性的教学方案，确保能够引导幼儿积极参与语言学习，并高效掌握阅读语言知识，全面发挥儿童绘本的作用及优势。
参考文献
[1]赵晓丽. 儿童绘本在小学低段语文教学中的使用策略研究[D].华中师范大学,2016.
[2]柴林丽. 儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发与应用研究[D].陕西师范大学,2010.
[3]郭文斌,尤兴琴,林燕. 儿童绘本阅读领域研究的热点分布及趋势[J]. 陕西学前师范学院学报,2019,35(05):40-45+76.
[4]王玉琛.儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发与应用研究[J].课程教育研究,2019(05):220-221.