刘梐兰
四川省达州市渠县三汇镇中心幼儿园 635208
摘要：幼儿语言教学对于培养幼儿语言能力、交际能力具有重要的作用。在幼儿园语言教学过程中，幼儿教师要注重教学模式的创新与发展，进行语言情境创设，为幼儿营造良好的氛围，促使幼儿能够更好的进行语言学习，进而提高幼儿园语言教学的质量。基于此情况下，本文主要对情境创设在幼儿语言教学中的意义进行阐述，重点对情境创设在幼儿园语言教学中的运用展开深入研究，旨在培养幼儿良好的语言能力。
关键词：情境创设；幼儿园；语言教学；意义；运用分析
一、情境创设在幼儿语言教学中的意义
在幼儿语言教学过程中，由于长期受到传统语言教学模式的影响，幼儿的学习兴趣难以得到很好的激发，并且影响着教学工作的开展。基于此，幼儿教师在开展相关教学活动时，要注重创新教学方法，为幼儿带来全新的体验，使得幼儿能够很好投入到具体学习当中。而情境创设为幼儿提供了这样的机会，为其营造轻松愉悦的学习环境，在幼儿语言教学中有着重要的意义，具体主要体现在：其一，幼儿教师在教学设计时，要保证所组织的情境化科学合理，符合幼儿经验的教学环境。尤其在现代教育教学中，幼儿教师需要引起足够的重视，注重发挥信息技术的优势，并且运用现代教育技术创设教学情境，为幼儿营造轻松而愉悦的学习空间。幼儿在当前这种环境中进行学习，有助于增强幼儿兴趣，促使他们积极探索新知识，这对于语言教学工作的开展至关重要。其二，在幼儿语言教学过程中，由于幼儿语言教学方式单一，教师过于注重知识的讲解，并没有与幼儿进行很好的互动，这样就会造成课堂较为乏味，没有形成活跃的氛围。其中情境的创设弥补了传统教学的不足，为激发学生求知欲，提高教学质量具有重要的作用。
二、情境创设在幼儿园语言教学中的运用分析
（一）运用游戏创设教学情境
由于受到幼儿年龄所限制，游戏成为当前幼儿共同追求的活动。基于此，幼儿教师要认识到幼儿当前的特点，充分利用好幼儿当前的心理，并且运用游戏创设教学情境，为幼儿营造良好的氛围，这样可以增强幼儿的兴趣，使得他们更好的围绕着教师而进行活动。
例如幼儿教师在引导幼儿做“小蜜蜂找妈妈”的游戏时，教师可根据游戏的需要，为幼儿进行精心的打扮，将幼儿装扮成小蜜蜂的样子，然后教师运用富有趣味性的语言为幼儿讲故事，幼儿犹如身临其境一般，感受到环境到来的乐趣，使得幼儿在特定的氛围中获取知识，这样对于幼儿的语言理解有着较大的帮助。通过游戏教学情境的创设，有助于幼儿想象力的发挥，引导幼儿进行思考，进而促进语言能力的提升。在幼儿语言教学过程中，通过语言教学游戏化目标的设定，有助于吸引幼儿的注意力，这样可以增强幼儿的求知欲，便于语言教学工作的开展，进而提高语言教学的效果。
（二）利用身边事物创设教学情境
基于幼儿阶段的孩子来讲，由于他们受年龄的限制，缺乏对生活中事物的了解。该阶段的幼儿对于新事物有着强烈的好奇心。基于此，在幼儿语言教学当中，幼儿教师要注重挖掘幼儿身边熟悉的事物，在这个过程当中，幼儿教师需要加强与幼儿之间的联系，及时了解幼儿生活中的事物，并且要了解到幼儿的爱好。我们的生活中充满了新奇的事物，蕴含着丰富的教育素材，幼儿教师要善于发现生活中的美，挖掘生活中的美，同时还需要带领幼儿发现生活中的美，体验生活中的新奇，满足幼儿好奇的心理。基于此，幼儿教师要根据具体实际情况，利用身边事物创设良好的教学情境，使得幼儿能够在特定的情境中感受到生活的美妙。
（三）运用现代教育技术创设教学情境
随着信息化时代的到来，先进的信息技术在各个领域得到了运用，尤其在教育领域的应用，不但为教育教学工作的开展带来全新的理念，而且也为教育事业的发展提供了重要的技术保障。在幼儿语言教学过程中，通过现代教育技术的运用，为幼儿教师带来全新的教学理念，实现了教学形式的新突破，进而促进了教学工作的全面实施。由于幼儿年龄所影响，他们难以集中课堂上的专注力，影响着幼儿的语言学习。基于此，幼儿教师要引起足够的重视，并且要认识到现代教育技术的重要性。现代教育技术可以以视频、动画、图片、声音等形式，将幼儿语言教学的重点及难点直观展示出来，通过运用现代教育技术创设教学情境，能够更好的增强幼儿的语言学习兴趣，进而提高幼儿园语言教学质量。
结语：综上所述，在幼儿语言教学过程中，幼儿教师要想实现教学效果最优化，则需要根据幼儿学习的特点，不断创新教学模式。同时，幼儿教师要注重创设教学情境，为幼儿营造良好的学习氛围，让幼儿在特定的情境中感受到语言的美，这样不仅能够增强其学习兴趣，还能使幼儿进行很好的语言学习，进而提高幼儿的语言学习能力，促进幼儿园语言教学工作的全面开展。
参考文献：
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