张祖斌
贵州省松桃苗族自治县盘石镇盘石完小 贵州松桃554101
摘要：在小学语文学习过程中，阅读和写作是学生不可以忽视的两大根本部分，为了锻炼学生的阅读和写作能力，在当前的语文教学中设置了随文练笔这一内容，也就是说，在教学过程中，教师会让学生们先阅读不同的文章，然后在文章学习之后充分运用自己所阅读的语言文字进行练笔。在随文练笔的过程中，学生可以根据文章内容进行仿写或者是针对于文章的内容进行续写，进一步锻炼学生的写作能力，让他们可以在阅读之后进行语言的表达，提升学生的语文综合素质，由此本文就针对于小学高年级语文教学中随文练笔的实践进行分析。
关键词：小学高年级；语文教学；随文练笔；实践
在以往的教学过程中，教师割裂了阅读和写作这两部分内容，让学生们独立地进行阅读或者是写作，在这种情况下，会导致学生在学习的过程中倍感艰难，他们很难掌握到实用的阅读或写作技巧。在当前教学改革的背景下，教师开始将阅读和写作进行有机地联合，采用读写结合的模式，让学生们在阅读完成之后快速地进行练笔，提升学生对语言知识的掌握能力。同时在学生练笔的过程中，也能够让其明白自身的不足，在后续的学习阶段选择更丰富的文本进行阅读，夯实学生的阅读基础。所以随文练笔这一方式对于学生的能力提升起到了明显的作用，也能够减轻学生在语文学习中的难度，让学生在学习中收获更多的成就感，增强学生的学习兴趣度。
一、随文练笔对小学生产生的实际作用
随文练笔是当前小学语文教学中的一种重要实践形式，主要是让学生在阅读之后进行相应的练笔。通过这一模式，可以增强学生的语言组织能力，他们在阅读文章之后需要结合文章中所使用的一些描写手法来进行仿写。在这种情况下，可以帮助学生掌握更多遣词造句的技巧，同时在练笔的过程中，还会让学生们在模仿的基础上加以创新，所以这种方法可以让学生不断地发展自己的语文思维，从不同的角度灵活地思考，提升学生对语言的掌控能力。同时，大多数小学生在写作时会存在很多明显的困难，认为写作的难度较大，对写作的兴趣度不高，不愿意积极地参与到写作过程中，在这种情况下，会限制学生写作能力的提升。而通过随文练笔，可以让学生进行较短字符的创作，在这种情况下可以降低学生的写作难度，让学生在练笔的过程中收获自信心，增强学生对写作的兴趣，所以随文练笔对学生的能力提升和写作习惯养成都能够产生明显的帮助，为学生后续写作的高效展开提供了良好的前提条件。
二、小学高年级语文教学中"随文练笔"的实践
基于随文练笔对小学生所产生的实际作用，在当前的语文教学过程中，教师要积极采用随文练笔这一方式，增强学生对语言的运用能力，所以接下来本文将针对于随文练笔的具体实践提供几点建议。
（一）学习实用表达，展开结构仿写
教师让学生们进行随文练笔时不能够仅仅让学生们照搬自己的阅读内容，需要让学生们围绕着文章里面所使用的语句结构进行分析，模仿文章里面所使用的一些修辞手法，掌握更多的语句表达方式，把单调的语言表述变得更加生动化。比如学生在学习“丁香结”这篇文章时可以发现文章里面运用了许多的修辞手法，描述出了一种更加生动的丁香花形象，给人眼前一亮的效果。那么在当前的随文练笔过程中，教师就需要让学生们学习文章里面所运用的一些修辞手法。比如文章里面把丁香花的花苞比作了衣襟上的盘花扣，那么在让学生进行随文练笔时，教师就可以让学生们选择的不同的本体和喻体来进行练习。在这种情况下，帮助学生们掌握比喻的修辞手法。同时通过这样的方式，也可以让学生更加快速地领悟不同的仿写方式，让他们未来在遇到一些优美的语言时可以适当地进行转换，运用到自己的写作中，为自己的文章增添新的亮点。
（二）丰富练笔形式，提升学生能力
同时，在现代教育革新的背景下，我国主张培养创新型人才，也就是说，教师在教学过程中不能够完全让学生们进行仿写练习，如果学生在写作过程中完全是进行内容的仿写，没有自己的想法，就会导致学生的作文缺乏一定的可读性，不具有新颖性的特征。那么在当前的教学过程中，教师可以丰富随文练笔形式，比如学生在学习了“草原”这篇文章时可以感受到作者所描绘的迷人草原景色，在教学完成之后，教师还可以让学生们进行内容的续写，让学生们围绕着文章的原有情节进行相应内容的添加，让学生们想想，如果自己在看过草原的美景之后是否还能够添加新的景色元素。通过这样的方式，进一步发挥学生的想象空间。除此之外，教师还可以加大难度，比如学生在学习了“丁香结”这一篇散文之后，教师可以为学生们设置练笔任务，让学生们去挖掘里面提到的丁香花特征，然后运用诗歌的形式来呈现丁香花的特征，通过这样的方式，可以进一步锻炼学生的语句组织能力。
三、结束语
综上所述，通过随文练笔实践，可以增强学生对文本的理解，同时在这个过程中还可以提升学生的思维能力、想象能力和创造力，为学生后续的写作打下良好的基础，因此，在当前的教学过程中，教师要不断地丰富随文练笔形式，进一步提升当前的教学实效性，增强学生的综合素质。
参考文献：
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