余斌
陕西省西咸新区秦汉中学 712000
摘要：在新课改的背景下，基于几何画板优化数学教学，初中数学课堂变得多元、开放，在几何画板有效融入后，既可以丰富了初中数学课堂教学的教具，又促使学生体验到先进的教学手段，促使初中生的数学学习兴趣提升、数学思维有效拓展，为提高初中生数学综合素养提供助力。
关键词：几何画板；初中数学；教学研究
引言：初中数学教学的魅力在于：教师讲授方法和技巧，学生进行实践操作，二者互相合作、互相探究。通过运用几何画板开展教学活动，既可以让教师的授课形式变得多样化，又可以促进教师与学生之间进行良性沟通，激发学生的学习兴趣。因此，应用几何画板有利于数学教师创新思维的锻炼，让学生可以接受科学的、规范的数学教学模式，帮助学生树立学习的自信心，丰富学习的内容，拓展数学探究视野，帮助学生挖掘数学潜力、提升数学学习的自信心，促使初中数学教学活动可以顺利开展。
一、几何画板在初中数学教学中应用的价值
（一）、有助于及时调整课堂教学
在初中数学教学过程中，因为课堂教学活动是一个动态变化的过程，所以课堂教学具有不稳定性，课堂中随时会出现一些突发情况，就需要教师根据实际情况进行课程调整，比如：课程节奏调整、课程内容调整等。在这种情况下，教师根据自己的专业技能与技巧，及时调整课堂教学，借助多媒体教学软件，根据学生数学思维、数学发展规律等进行及时修改、调整，既可以避免不必要出现教学事故，又可以获得意想不到的教学成果。
（二）、有助于推动教学模式创新
1.在传统的数学课堂教学中，由于教学模式比较枯燥、单一，以及数学问题比较抽象，而且在学习时会有一定的难度，学生大多对数学学科激不起学习兴趣，课堂参与度不高，课堂学习氛围不浓厚，造成数学学科的学习效率下降。针对这种情况，教师将几何画板引入到数学教学中时，既有利于帮助学生节约课堂探究时间，又有利于培养学生独立思考、自主探究的能力。在几何画板的参与下，教师充分尊重学生的主体地位，发挥自身的主导作用，让课堂教学形式变得多样、课堂教学内容变得丰富。
2.在实际开展数学教学的过程中，由于会经常涉及到数量关系与空间图形，因此，教师实际开展教学的过程中，可以合理的应用几何模板进行实例讲解，促使学生高效的理解相关数学概念。与此同时，教师可以合理的应用动态化展示图形推导的整体过程，激发学生学习的好奇心，促使教学的效率得到有效的提升。
（三）、有助于数学思维规律的渗透
几何画板是一种实用性强、应用范围大的教学软件，它涵盖数学概念、数学公式、数学定理以及数学规律，既可以辅助初中数学教学活动，又可以让学生体验教学的科学性和先进性。通过几何画板的专业优势，可以将教学、探究所需要的几何图形精准绘制，在体验和感受数学知识形成的过程的同时，教师可以引导学生了解和掌握这些数学知识中隐含的规律、方法、技巧等。让学生找到初中数学学习的趣味性，降低学习的难度，帮助学生建立数学学习的自信心。
二、几何画板优化初中数学教学的案例研究
（一）、科学应用几何画板，提高学生学习积极性
在初中数学教学时科学应用几何画板，既有利于优化信息技术教学途径，又有利于优化数学教师教学形式，促进抽象数学知识的形进而促使学生进行数学题目的解答和数学思维的拓展。
象体现，帮助学生更好的理解数学学科、降低数学学科学习的难度，提高初中生学习数学的积极性。在进行教学时，科学应用几何画板，可以让学生的数学逻辑思维、注意力等，跟随着信息技术的引导方向而投入思考情境，进而促使学生进行数学题目的解答和数学思维的拓展。
例如：在学习北师大版八年级数学上册“一定是直角三角形吗？”这一知识点时，教师在备课时，就需要借助幻灯片、Word等软件进行课件编辑，让学生可以了解直角三角形的概念、规律等本质。再比如，在学习北师大八年级数学上册“平面直角坐标系”这一知识点时，教师可以利用几何画板将直角坐标系进行编辑，并且利用多媒体教学设备展示出来，让学生进行观摩学习，让学生在直接观察中，了解直角坐标系的特点和性质，促进学生形成数学思维。
（二）、合理运用几何画板，解决数学重难点问题
在数学探究过程中，初中生会遇到许多问题，这些问题有教学目标中的重点问题、也有难点问题，这些问题通常不是学生进行自主学习就能寻找到答案，需要教师系统、科学的讲解才能掌握。因此，为了教师的系统讲解可以顺利进行，就可以科学运用几何画板，让学生可以直面数学的重难点问题。利用几何画板的图像功能，帮助学生理解数学重点、解决数学难点。在具体教学时，教师应用几何画板来做形象展示，促使学生建立抽象思维，简化学习过程。
例如：在学习北师大版八年级数学下册“线段的垂直平分线”这一知识点时，教师运用几何画板，将垂直与平分进行分解讲解，让学生理解垂直与平分的概念及运用方法，建立抽象思维。然后从多维的角度分析垂直平分线，利用几何画板的旋转、翻转功能，让学生观看到具体、形象的垂直平分线相关知识，促使学生更好的理解这一知识点，并且在解题和应用时，可以运用得更灵活、更高效。
结语：
总而言之，在初中数学教学时，科学应用几何画板，既可以充分发挥几何画板的教育价值，又可以促进学生接受先进的教育模式，帮助学生激发学习兴趣、拓展数学思维，几何画板可以帮助学生攻克数学重点、难点问题，对新知识进行深入探究学习活动，提高课堂教学质量，提升课堂教学效率。
参考文献：
[1]张二玲.基于电子白板和超级画板结合应用的初中数学教学设计案例研究[D.]鲁东大学，2014.
[2]赵生初，杜覆破，卢秀敏.《几何画板》在初中教学教学中的实践与探索[J].中国电化教育，2012，6(3)：104-106.