许建松
云南省曲靖市第一中学 655000
【摘要】：近几年，高考化学全国III卷试题题型和难度都比较稳定，没有出现偏、难、怪的题目，但对学生学科核心素养和关键能力的要求越来越高，全面落实“一核四层四翼”高考评价体系的要求，题目紧扣时代热点问题，呈现真实情情境，助推高中教育教学改革。
【关键词】：全国III卷 核心素养 情境 能力
一、试卷总体情况
2020年高考化学全国III卷试题把握新时代的育人方向，落实新时代的育人要求，助力培养德智体美劳全面发展的人。持续深化高考考试内容改革，全面落实“一核四层四翼”高考评价体系的要求，精选试题情境，呈现真实问题，注重对学生化学学科核心素养和关键能力的考查，彰显教育改革的鲜明导向。总体而言，试题难度适中，没有出现偏题、怪题。但是，部分新的设问方式对学生的分析问题能力、创新能力等有较高的要求。
二、选择题分析
.png)
从上表可以看出，近三年，全国III卷的选择题部分呈现出以下特点：
1.突出对化学主干知识和关键能力的考查
试题命题体现了对关键能力考查，特别是对自学能力、分析解决问题能力的考查，体现了新课程“以学为主”的特点。重视从图像或图表中获取信息的能力考查(学会利用信息、整合信息分析解决问题)。化学与STSE、有机化合物、元素周期表与元素周期律、电化学、阿伏加德罗常数、化学实验基础等内容在近三年的考题中持续出现，这些内容基本上包含了高中化学主干知识，考查方式多样，对于这些知识的考查不是孤立的，而是将各种方法融会贯通，突出对化学核心素养的考查，比如科学态度与社会责任、科学探究与创新意识等。
2.突出学科应用性、体现时代特点和中国的文化自信
突出学科特色，重视试题内容和工业生产和生活实际的联系。2020年考查了宋代的《千里江山图》，体现了中国优秀传统文化，增加学生的民族自豪感，也培养了学生的审美艺术，2019年全国III卷第7题涉及到高铁建设的路合金，2020年第8题考查抗病毒的药物金丝桃苷来自于中华文化瑰宝——中草药，弘扬中国的中医药文化。
3.题型稳中求变
近三年，高考化学全国III卷选择题大部分题型相同或相似，但每年都有一些新变化，比如，2019年第10题考查离子交换法净水，此类题型在近年高考中从未出现过，另外，离子方程式书写正误判断，多年没有考查，2020年考题中再次出现，说明我们应该一如既往地重视化学用语方面的教学和训练。对比近三年高考选择题，我们还注意到，水溶液中离子平衡问题，即前几年常考的水溶液中的三大平衡，连续两年没有在考题中出现。
三、非选择题分析
2020年全国III卷非选择题比较基础，没有特别难的知识点，每个题学生都容易入手去做，考查的知识点呈现出以下特点：
1.考点紧扣教材内容
第26题考查氯的含氧酸盐的制备，其中涉及到实验室制备氯气的方法、装置、尾气处理等，这些知识都来源于化学必修一中非金属及其化合物部分，从溶液中提取KClO3晶体的实验方法同样来自于教材内容。第27题，铝及其氧化物溶于NaOH溶液，AlO2-与酸的反应、Ksp的计算等也来源于课本知识。第28题，化学平衡的移动、化学平衡常数等都能在教材中找到出处。
2.重视对化学学科核心素养的考查
在今年的高考题中，与化学有关的社会热点问题多次出现，比如消毒杀菌、尾气处理、资源的回收利用等问题。多个题目中考查了推理能力和知识迁移能力，比如Kp的计算，这是在熟悉化学平衡常数的计算的基础上的推理和提升。
3.题型略有变化
最近几年，化学高考题型和难度基本保持稳定，热化学中的盖斯定律和化学方程式基本每年都出现，但在2020年全国III卷中，没有再出现相关的题目。另外，有机化学基础题中没有同分异构体种数和有机合成流程的考查，但增加了手性碳原子的判断和有机物产率的影响因素，特别是有关位阻的问题，在中学化学教材中没有涉及，属于新内容，这提醒老师在今后的教学中需要注意相关问题。
四、复习备考建议
1.将化学核心素养的培养渗透在平时的教学中，培养学生认识图表、模型认知和知识迁移的能力。
2.重视基础知识的教学和基本技能的训练，近几年，高考题目中没有出现太难的题目，大多数题目考查高中化学主干知识和基础的知识点。
3.培养学生规范答题习惯，比如化学用语、基本表达式或者计算式等，规范要求从点滴做起，从平时做起。
参考文献：
【1 】北京天利考试信息网，《2016—2020年高考真题汇编详解》
【2】中华人民共和国教育部，2017年版《普通高中化学课程标准》