马海峰
河南省三门峡市卢氏县职业中等专业学校 472200
摘要：在高考科目中，语文是其中最主要的科目之一，写作又因是语文中独立的版块之一，其因所占语文总分分值较高且确实能够体现学生整体的语文素养，而受到语文教师群体的关注。对于学生写作而言，素材积累与运用是最为基础与重要的途径之一，但就中职语文教学现状而言，学生的写作素材积累与运用能力仍需亟待提升。基于此，本文将简要分析中职学生写作能力的现状不足，并系统阐述应如何有效提升学生素材积累与运用的能力以提升其整体的写作素养。
关键词：中职高考语文；写作素材积累运用；现状不足；培养策略
引言
对于中等职业教育院校的学生而言，其需要通过高考进入高职学校，语文作为其中的主要科目之一而备受关注，作文又是高考语文中的“明星”版块，每一年各地的优秀高考作文总能引起社会各界的探讨。对于高考作文而言，学生需要在日常中不断积累相关素材，并能将之巧妙运用至写作中，换言之，写作素材的积累与运用使学生写作能力的基础内容，教师也应该以此为切入点提升学生的作文素养。
一、当下中职学生写作能力普遍出现的不足分析
（一）无法准确把握文章立意
尽管中职高考班的学生已经接受过大量的写作针对性训练，但可能会出现教师讲课方式囿于传统单一的泥淖等原因，使学生无法提起对写作的兴致，学生甚至会出现抵触心理，导致长期的针对性训练没有取得效果，有些学生仍无法练就基本的把握文章立意的能力。
（二）言之无物，内容空洞
学生在平时没有认真学习语文知识和进行大量的课外阅读，即没有有效积累写作素材，以致学生在写作中没有内容可以发挥，自身想法因缺少素材而难以充分表达，使文章整体看来相对空洞，无法使人深刻体会文章的主旨与情境。
二、提升中职生高考语文写作素材积累与运用素养的可行性路径分析
（一）积极引导学生进行课外阅读
除了在语文课堂上向学生细致讲授选文内容，并引导学生体会其中优美的语言运用及意境表达，教师为提升学生的写作素材积累能立，需要鼓励学生进行课外阅读，并积极向学生推荐合适的课外读物，以此拓展学生的阅读范围，并使其接触更多可以用于写作的素材，有效弥补了中职阶段学生人生经验尚不充足的不足，通过阅读丰富其情感体验并延伸其精神生命，促使其能够充分表达自身深刻的思维。
为了督促学生进行写作素材积累，教师可以在写作课堂中为其留有充足的时间，使学生通过回味课文内容或阅读课外读物而积累优美的语句，通过摘抄或读后感的方式积累并有效运用相关素材。除此之外，教师还可以积极引导学生归纳总结同一写作题材的写作技巧，如在书写小说、散文或议论文等题材时会使用哪些相同的写作技巧。最后，教师可以鼓励学生充分理解素材内容，挖掘其中的运用价值，将积累的作文素材一体多用，即将同一素材运用于不同主题的作文中。
（二）鼓励学生关联日常生活，从生活中充分获取写作素材
只有贴近现实生活的文章才能够引起读者共鸣，因此在生活中积累写作素材是主要的有效途径之一，譬如，史铁生先生所著的《我与地坛》的前半部分便是基于对自己与母亲日常的相处细节，以此表达对母亲的愧疚与怀念之情，因其笔触真诚细腻，便可以触发读者的共鸣。因此，为有效提升学生的写作素材积累能力，能够使其创作出打动人心的文章，教师可以引导学生积极关联日常生活，比如可以使学生观察生活中不起眼的细节、自己生活中难忘的故事、甚至可以鼓励学生通过阅读报纸或收看新闻而表达自身对时事的感想。为督促学生有效积累日常生活的素材，教师可以在课堂中留出固定的时间当堂指定学生分享自己的积累。与互联网时代共同成长的一代中职学生，掌握与积累外部信息的速度与数量都较先前具有巨大优势，学生也因能够接触到更多的网络信息资源而思想成熟较早，中职学生也正处于多愁善感的青春期，教师可以充分利用这个时代特点，利用网络信息平台为学生打造抒发想法的平台，例如教师可以为学生建立微信群，定期使其表达自己对此阶段生活的总结与感想，除此之外，教师还可以为学生申请开设微信公众号，鼓励学生积极创作，优秀的作品便放置于微信公众号进行展示，以此激励学生在日常生活中积累并运用写作素材。
（三）对学生的写作进行及时反馈与交流
因教室具有长期的写作经验，教师对学生写作的反馈与交流对引导学生素材积累的方向有重要作用。在学生完成教师布置的写作任务后，教师需要对作文进行细致的集中批改，将文章中点明主旨与语言运用优美的句子和段落勾画出来，与此同时也要指出学生语言运用不恰当或偏离主题的地方，学生在得到教师上述反馈后便基本确立了素材积累的方向，并进一步掌握了语言运用的技巧和要求，以此极大提升学生写作素材积累与运用能力。
三、结语
综上所述，为稳步提升中职学生的高考作文水平，教师需要从基础的写作素材积累与运用等能力入手，引导学生广泛进行课外阅读，鼓励其关联日常生活并及时对学生的作文进行反馈和交流，以保证学生进行足够的作文素材积累，且能够将其充分运用至文章写作中，最终提升学生整体的语文素养。
参考文献：
[1]杨少敏. 中职学生高考语文写作素材积累与运用能力的培养[J]. 现代职业教育, 2018(18):264-264.
[2]万国栋. 浅谈中职生作文素材的积累与运用[J]. 河南教育:职成教(下), 2012.