1.乔宇航 2.姚俊至 3.吴翼仲
中国人民武装警察部队警官学院 四川省成都市 610213
摘要：信息网络时代的今天，网络信息技术飞速发展，互联网络的发展，方便了人们的生活、工作和学习。对计算机专业人才的需求越来越大，对于计算机科学与技术专业的学生而言，他们的发展前景无疑十分广阔，投入到计算机科学与技术专业学习的学生规模也在不断扩大。本文对计算机科学与技术专业的实践与设备管理研究。
关键词：计算机科学与技术专业；实践教学；问题；对策
近年来，互联网的飞跃发展，为计算机科学与技术专业人才提供了很多的岗位，从上世纪末开始，计算机技术在教育教学中慢慢开展，很多中高校也开始参与进来，根据社会的需要逐步开始增设新的计算机专业，学员也不断增加，由于学习计算机技术的普遍，从而导致了很多毕业于计算机技术专业的学生找不到工作，当然，大多数找不到好的工作是因为没有深刻的学习或者学习的方向不对，学习的基本上是书本知识，也有选择专业不适合自己的。所以，学校要根据时代的步伐明确培养目标，在理论学习的基础上，要对应相应的市场。下面我们将这存在的问题，加以分析找到对应的解决方法。
一、计算机科学与技术专业教学现状分析
1.个体在专业知识上存在差异。现阶段，高校计算机科学与技术专业的学生整体专业基础存在普遍的个体差异现象。究其原因，就在于生源存在较大差异，很多来自农村的学生受限于教学条件，在计算机基础之上的学习与掌握程度上存在一定的欠缺。正是如此，在专业学习中这部分学生由于与基础将对较好的学生存在较大差距，他们对计算机学习的消极抵触心理十分突出，如此一来，就会对学习兴趣造成影响，难以树立正确的学习态度与自信心，进而进入恶性循环，给计算机软件与技术专业教学带来了巨大的挑战。
2.教学内容存在明显的滞后性。在社会经济不断发展的背景下，很多该校处于适应时代发展的需求，在计算机科学与技术专业上扩大了招生规模。然而在教学实践中，很多高校却并不重视学生实践能力的培养，而是将学生理论基础知识的提升作为重点内容，这显然并不适应社会对人才的发展需求。当然，很多学生的专业理论知识具有较高水平，然而一旦触碰到专业技能操作与实际应用，这部分学生就变得无从下手。而计算机科学与技术专业具有较强的应用性与实践性，一旦专业教学脱离了实践，那么学生在面对实际问题时就感到困惑与苦恼，进而对计算机专业产生抵触心理，给他们未来的发展带来了消极的影响。
3.师资队伍建设不到位。对于很多高校的计算机相关专业学院而言，他们在师资队伍建设方面存在很大的欠缺，教学型教师占到了很大的比重。而所谓的教学型教师，就是指实践知识与理论知识不相称的教师，由于实践能力有所欠缺，这部分教师在科研方面难以取得突破，进而在教学中难以充分体现出计算机科学与技术专业的应用性特点，给计算机科学与技术实践教学质量的提升造成了一定的负面影响，就算是基于技术专业教学的计算机教师而言，他们在科研与进修方面也没有投入过多精力，难以有效培训学生的计算机专业实践能力。
二、计算机科学与技术专业实践教学存在的问题
1.不够重视。目前大多数高校对计算机学科的主要学习还是以理论为主，实践课程的设置在课程中占很小的一部分，这也直接导致了学生在操作应用能力上的欠缺。比如，学生在学完程序课程后还不会编程，这其中包括教师对实践课程设置的不重视，也包括学生对自身实践操作能力的不重视。
2.实验室利用率不高。学校的实验室是为进行实践教学而建的，但是大多数学校的实验室功能没有得到充分发挥，往往只是用于少数的几节实验课程。良好的计算机专业学习氛围应是课上与课外全面重视实践操作，以巩固所学的理论，学校实验室的利用率不高的重要体现是课外的未开放利用。
3.课程内容与市场需求不匹配。现在的大多数学校为了应对社会需求扩大了计算机的专业设置范围，也增加了招生数额，但是在教学上仍然以传统的理论教学为主，这与当前的社会需求是不匹配的，学生即使有很强的理论知识基础也很难被用人单位录用。
三、计算机科学与技术专业教学改革策略
面对计算机科学技术的良好发展前景和高薪岗位，越来越多的学生加入到计算机科学与技术的专业学习中来。然而，随着高校计算机专业学生的增多，却出现了社会计算机人才短缺的现状，很多毕业的高校学子找不多工作，很多大型计算机企业抱怨社会缺乏计算机科学与技术专业的人才。究其原因，主要还是在于高校对计算机科学与技术专业的人才培养方面。
1.转变观念。毛主席曾经说过，要想得到真理，必须要付诸于实践，我国的历史发展进程也像我们证明了实践的重要性。在计算机软件与技术专业的教学中培养学生的综合素质水平离不开理论与实践的结合、培养学生的创新思维与创新精神也离不开实践。高校在计算机软件与技术的教学过程中添加实践教学是一种对改变计算机专业学生失业现象的一个行之有效的方法，也是目前高校计算机软件与技术专业学科改革的必然趋势。在教学过程中强调理论与实践并重的观念，并将这一理念切实应用到计算机教学过程中，对于提高高校计算既然专业学生的创新创造能力会起到推动作用。
2.计算机专业理论知识与实践相结合。（1）学生要全面的发展，必须要理论与实践操作相结合，考试成绩优秀的同学不一定能有很强的实践能力，有的同学成绩不理想的反而有很强的动手操作能力，所以要求老师要注重学生的全面发展，充分发挥学生的专长，因材施教。在教学过程中，教育教学具有选择和传递功能，也要求老师有过硬的专业技术水平和综合能力，没有良好的理论基础，就会使计算机技术知识过于表面，达不到精通，就会误导实践操作效果。（2）学生要有创新精神，有句话说的好“变化是永远不变的”，只有保持创新，才能跟上时代的步伐，特别是计算机信息更新换代速度快，要及时的了解计算机技术发展的新动态，能做到学到的知识与社会实践接上轨道，计算机技术的发展与国家的发展紧紧相连，所以计算机技术的专业人才对于社会的发展有着很重大的影响，老师在教导学生时，要加强学生的思想道德教育，让学生做出对国家有价值的选择，不要因为利益驱使，做出一些违背道德的事情，甚至有损国家利益。（3）建立计算机实训场地，实训操作是最好检验学生的知识场所，所有的理论知识都要经过实践的考验，再好的理论知识不经过实践操作都是空谈。所以作为计算机技术的专业学生，不仅要学好理论知识，还要积极的运用到社会实践操作中来积累自己的社会经验。通过实践操作来发现自己的不足，可以根据自身的情况选择继续深造，也可以边工作边学习，不断更新发展，才能使我国的计算机科学技术稳步的向前发展。
结语：
综上所述，计算机科学与技术专业是互联网的基础发展，在我国目前还存在着一些问题，主要是硬件设备的缺乏，还有教师团队力量的不足，学生的基础知识不强。所以很大程度上限制了学生的专业水平和全面发展。本文对于以上问题做了一些分析和方法，希望可以为计算机技术方面的问题提供一点帮助，从而能提高老师的教学水平和工作效率，也提升学生的专业素质和综合能力，为社会培养出更好的计算机专业技术人才。
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