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感受地理美

发表时间：2020/9/16 来源：《中小学教育》2020年9月1期作者：芦梅

[导读] 地理学科与美同行，作为综合性学科，地理学科的教学其实就是用一种传承学习的方式展开的中华文化的传统美，用一种“文化对待”来了解世界的美，在地理知识创设的情境中，它是由师生共同学习来拥有认识世界、了解人生、享受知识、获得能力、品味文化的独特心得。

芦梅内蒙古兴安盟乌兰浩特市第七中学
【摘要】地理学科与美同行，作为综合性学科，地理学科的教学其实就是用一种传承学习的方式展开的中华文化的传统美，用一种“文化对待”来了解世界的美，在地理知识创设的情境中，它是由师生共同学习来拥有认识世界、了解人生、享受知识、获得能力、品味文化的独特心得。
【关键词】中华传统文化的美在地理教学中无处不在：
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-071-01

        一、诗词的意境让地理教学更富感情。
        感悟“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”，知识上说明了黄河发源于青藏高原，想象出从巴颜喀拉山发源，自西向东，勾画美好的“几”字形图案，带着激情和奔放，东流渤海，诗歌给予了我们认识黄河的博大胸怀和了解母亲河的自豪感，那种豪迈壮观的意境让师生们不由得深入其里，一探黄河奥秘。激发了学生的求知欲，使课堂学习更有激情。
        “一山有四季，十里不同天”描绘了地形对景观的变化的影响，从而在脑海中勾勒出不同景色共存的壮观与奇异；再如：“会当凌绝顶，一览众山小”，本意描写泰山之景，但可以延伸出地理海拔高与相对高度，海拔与气温变化等知识，寓意深刻，这也是一种可感受的地理美。
        因而，你中有我，我中有你，正是传统文化的美赋予了地理教学的旺盛的生命力和活力，徜徉其中，更是感受。
        二、优秀的音乐点燃地理课堂的亮度。
        在地理课堂教学中，为了提高课堂效率，增强学生学习地理知识的兴趣，我们会利用多媒体来播放一些优秀的音乐引入地理课堂，在感受体会地理知识过程中，欣赏美妙的音乐，情境中用愉快、放松的心境来学习课程，学会课程，事半功倍，这是一种文化欣赏，更是一种结合的美。
        三、如诗画卷是对地理学科用图说话是最好解释。
        对于地理教学而言，“地图”是地理教学的灵魂。学会识图、看图，解决实际问题，培养学生能力，是我们地理教学的主要目的。实际上，国家、世界的山川、河流、植被等的美丽图画都会给学生知识上的至美感受。

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适当的应用会让学生更加专注于学习，恰如其分的理解知识，运用知识，何乐而不为？
        四、丰富的人文内容蕴含着传统文化的底蕴。
        地理学科中，风土民情、饮食、民族、历史发展、种族与聚落等人文地理内容都蕴含了丰富的传统文化知识，运用好它们，可以散发的文化功能将是不可估量，积极、正能量的讲解与说明，更会为学生了解传统文化，理解地理学科的“深厚与浓重”，感受地理学科的美学价值都奠定了基础。
        学会赏析地理，学会品味传统文化，这也是地理学科教学的重要课题。
        如何在地理教学中更富传统文化，让“优秀”的传统文化荡涤学生的地理心灵，我们要学会做好地理文化：
        一、走进传统文化，学习传统文化
        作为教师，首先必须具备一定的文化储备，修身，修行，修才，修智。摒弃我们离传统文化有多远？而是做传统文化传承的一员，这就要求地理教师树立终身学习意识，多方面培养自己的爱好，在传统文化与地理教学发展方面，多下功夫，多累积知识和经验，在教学应用上才能收放自如。
        二、日常教学中，培养学生“深厚”的文化底蕴
        日常教学，教会学生寻找地理历史出处，圈画地理图解知识，学会相关资料收集和表明观点，这都给学生言语之外的课余准备，学生们会带着兴趣去翻阅资料，查看喜爱的书籍及其他作品，在丰满学生课余生活的同时，扩大学生的地理视野，作为一种习惯，特有的文化观点也会不断的扩大和积累。
        五、课堂教学中充分融合地理知识与传统文化。
        课堂环节教学中，不要以书讲书，重要的是书本中有多少可以在知识讲解中发挥的能量理解。把传统文化部分，如：语言、书法、风俗、习惯、民风等诸多传统融合在课程中，既生动，又有趣，更实际的潜移默化的把教学与文化有机结合，学到的不仅仅是书本内容，更是对传统文化博大精深传承下来的“美”的理解。
        六、开展丰富多样性的学科文化实践活动
        多样性的活动促进教学，多样性的活动更给了学科教学与传统文化一体融合的机会，丰富的参观，地理实践，植被调查、瓜果成熟与地区等活动，都会让学生既感受到区域地理差异，更让学生在山河景观、地势起伏、“一方水土一方人”和地理变迁与发展等方面体会到中华传统文化的“美”。