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提高职业高中语文教学有效性策略探究

发表时间：2020/9/16 来源：《中小学教育》2020年9月1期作者：邵惠梅

[导读] 职业高中语文教学地位非常重要，是职业高中课程中的一门基础课程。职业高中学生的语文素养高低对其他专业课程的学习产生着直接的影响，对职业高中学生毕业时及毕业后的就业和工作有重大影响。为提高职业高中的语文教学效果和促进职业高中学生的全面均衡发展，本文将对如何提高职业高中语文教学的有效性进行了探究。

邵惠梅云南省保山中等专业学校
【摘要】职业高中语文教学地位非常重要，是职业高中课程中的一门基础课程。职业高中学生的语文素养高低对其他专业课程的学习产生着直接的影响，对职业高中学生毕业时及毕业后的就业和工作有重大影响。为提高职业高中的语文教学效果和促进职业高中学生的全面均衡发展，本文将对如何提高职业高中语文教学的有效性进行了探究。
【关键词】职业高中；语文教学；现状；有效性；提高
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-225-01

        随着新课程改革的不断深入，传统的普高语文教学模式显现出滞后性的状态，存在职高语文教学的困境，基于这一现状，我们要关注和重视职高语文教学，积极探索职高语文教学的策略和方法，引入切实有效的实践活动形式，更好地增强职高学生的语文学习兴趣和积极性，使学生充分感受到职高语文的独特魅力，在宽松、愉悦、和谐的语文学习氛围之中，较好地体味到职高语文的现实价值和特色。
        一、职业高中语文教学现状分析
        目前，职高语文教学过程中重知识轻能力，重传授轻探究，重结论轻过程，重认知轻情感，重课内轻课外等传统教学固有的弊端依然普遍存在，严重制约了学生的发展。进而导致语文教学脱离社会生活，脱离职高学生学习和发展的实际，进一步滋长了学生对语文的轻视和厌学情绪。其次，缺少创业精神和创新意识。职高生源质量差，部分学生甚至是“双差”，即：学习成绩差、行为习惯和道德品质差。学生入学起点不高，不少学生实际上没有达到初中毕业的合格要求。进入职高后，多数学生片面认为，职高只要专业技能好，其它科目无所谓，于是放松了对语文的学习。
        二、提高职高语文教学有效性的具体策略
        （一）更新教学观念
        职业高中培养的是适应社会经济和社会发展的技术性人才，但是绝不能只强调职业教育而忽视了基础知识和学科的教育，语文教育是其他专业课程学习的基础和保障，语文知识的学习可以提高我们的观察能力、阅读能力、理解能力和表达能力，这些能力的培养，对我们学习专业知识有着非常重要的作用，产生积极的影响。因此，我们在新生入学的第一天开始就应该让学生认识到语文学习的重要性，让学生明白，语文学习不仅可以提高我们的能力和水平，学到必要的语文知识，还可以学到其他学科无法学到的知识，同时会给我们潜移默化的影响，比如做人的道理，通过学习语文我们懂得了人生生存发展的重要意义。在这个基础上，学生对语文学习产生了兴趣，变“要我学”为“我要学”，对语文“乐之”“好之”，语文学习就可达到事半功倍的效果。
        （二）调动学习主动性，培养学习兴趣。
         兴趣是最好的老师，对职高学生更是如此。

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如何才能激发职高学生对语文学科的学习兴趣？本文从尊重学生，体现语文人文性；创设情境，品悟语文；走出课堂，感受生活等几方面尝试，培养学生对语文学习的兴趣。互动式教学，充分调动学生的积极性与主动性，是培养职高学生学习语文兴趣的前提，丰富学生知识、增长其技能是培养学习语文兴趣的重要环节，开展语文课外活动是培养学习语文兴趣的重要形式。职高语文教师只有认真学习、研究教育心理学理论，不断提高自身的道德文化素质，努力改进教学方法，才能不断激发学生学习语文的兴趣，将语文教学提高到新的水平。
        （三）开阔职业高中学生的知识视野
        教师要让学生充分认识到语文学科在当今社会的重要性，如信息化对于语文知识提出的高要求。当前社会是信息爆炸的社会。信息化是一把“双刃剑”，可以使人们的生活和工作更加轻松便捷，但人们在纷繁复杂的信息中要能够快速提取对自己有价值的信息。在现在的社会，拥有信息意味着拥有了财富。信息主要是通过文字的形式进行传输，如果我们有良好的语文表达和理解力，我们就可以快速有效地处理和提取信息。相反，我们就会错失大量有价值的信息，导致错失大好机会。职业高中学校应引导学生自主掌握前沿信息，以便于开阔职业高中学生的视野，培养他们快速有效处理和获取信息的能力，从而激发他们学习语文的积极性。职业高中在语文教学中应充分突出其基础和实用价值。
        （四）关注学生的职业成长，增强学生的实践活动能力
        职业高中旨在为社会培育应用型、技能型的人才，这就要求职高学生拥有较强的基础理论知识和过硬的实践活动能力，更好地突显职高学生的特色，为了让职高学生更好地融入社会，要关注学生的未来职业成长和发展，立足于职高语文实践活动教学，较好地提升学生的社会适应能力，增强职高语文教学的有效性。例如，教师可以设计一个小型的招聘会实践活动，由三名学生在这个招聘会实践活动中充当招聘方，而其他学生则成为这个招聘会实践活动的应聘者，招聘方可以结合自己对于社会职业的理解提出自己的问题，如：“你认为自己的优势及特长在哪里？”、“你能够坚守基层岗位并完全胜任该工作吗？”、“你认为我们公司的发展主旨是什么？觉得自己会给公司带来什么样的价值？”而应聘的学生则可以根据自己对于社会职业的理解以及对自己的认知，进行自主的、个性化的回答。同时，教师还可以结合学生实际生活中看到的现象，设计相关的实践活动内容。例如，让学生辨识现实生活中的骗局；学习在别人困难的时候帮助求助于自己的人；随地扔纸屑的不同年龄层的调查活动等，使学生在不同的社会生活实践之中，更好地适应社会，增强和提升自己的实践活动能力。
        结语：
        总之，语文教育博大精深，是一个值得社会深思和探讨的问题，而职业高中语文教育是语文教育教学中不可或缺的一部分。面对职业高中语文教育的现状，如何进一步提高职高语文教学的有效性是职高院校语文教学的重点。
参考文献：
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[2]徐训良. 寓生命教育于职业高中语文教学之中的探索[D].江西科技师范大学,2018.
[3]刘伟伟.职业高中语文新诗教学的课外实践策略举要——基于社团文化的考察[J].长春师范大学学报,2019,38(09):165-167.