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中职英语阅读教学中的语篇意识培养研究

发表时间：2020/9/16 来源：《中小学教育》2020年8月1期作者：茹玉洁

[导读] 英语作为一门实践性较强的语言类学科，在当今社会中越来越占有十分重要的地位。中职英语阅读教学工作开展的最初目的便是要通过英语阅读能力的培养，提升学生英语学习兴趣，实现教育目标。在阅读教学过程中，语篇意识贯穿于阅读教学的全过程，因此需要加强学生语篇意识培养，才能有效提升学生英语学习水平。基于此，对中职英语阅读教学中的语篇意识培养进行研究，仅供参考。

茹玉洁安徽亳州机电信息工程学校安徽亳州 236800
【摘要】英语作为一门实践性较强的语言类学科，在当今社会中越来越占有十分重要的地位。中职英语阅读教学工作开展的最初目的便是要通过英语阅读能力的培养，提升学生英语学习兴趣，实现教育目标。在阅读教学过程中，语篇意识贯穿于阅读教学的全过程，因此需要加强学生语篇意识培养，才能有效提升学生英语学习水平。基于此，对中职英语阅读教学中的语篇意识培养进行研究，仅供参考。
【关键词】中职英语；英语阅读；语篇意识培养
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）08-057-01

        引言
        语言学习是一项智力活动，也是一段生成文化理解，丰富人格内涵的精神生长历程。而在其间架构起激发变量的，便是学习者思维能力、思维品质。教学意义的伸展，在于教师的“教”的意识，最终则需要导向学生“学”的素养。教育的主要任务，与其说是在于大量的知识性积累与引导，不如说关键在于立足知识，形成思维能力，升华思维品质，从而走向教师为“思”而教，学生因“思”而活的教育格局。
        一、语篇意识培养的意义
        有利于培养学生英语素养。中职院校英语阅读教学中，培养学生语篇意识与语篇综合分析能力能够有效提升学生英语素养。在当前素质教育改革中，学生实践应用能力的提升远比“纸上谈兵”教育方式来得重要。教师在语篇意识培养环节，融入文本标题和插图，学生通过找寻图片线索，能够激发其阅读兴趣，教师融入不同英语教材文本格式，打破常规教材特点，能够培养学生体裁分析能力，为进一步提升学生语篇解读能力指明学习方向。此外，教师通过指导学生划分语篇层次，能够培养学生语篇层次意识，通过着重从不同视角分析语句之间的联系，帮助学生掌握语篇文本主旨大意，培养其英语素养。
        二、中职生英语阅读能力的现状分析
        中职学生都是在中考中失利的学生，大部分学生本身英语基础就比较薄弱，对英语缺乏兴趣，学习积极性不高。在实际教学中，发现中职生的英语阅读现状不容乐观，失分非常严重。对口单招试卷60分的总分，英语阅读理解占据30分，大部分学生只能得20分左右，有些甚至只能得10多分。通过对中职生英语阅读现状的调查，发现中职生普遍存在以下问题：1.词汇量严重不足，导致阅读受制；2.阅读材料有限，阅读面窄；3.阅读习惯不良，缺乏正确的方法。4.对阅读缺乏兴趣，不重视阅读。通过对这些现状进行客观分析，我总结出以下一些提高中职生英语自主阅读能力的方法。

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        三、语篇意识培养的策略
        （一）指导学生学会正确分析句子结构，做到语法知识的融会贯通
        学生做阅读理解的时候，除了词汇量，复杂的句子结构也是影响他们做题正确率的一个重要因素。因此，指导学生学会正确的分析句子结构的方法十分重要。在近几年的对口单招高考试题中，可以清晰地看到对学生知识能力的考察越来越灵活多变，不仅是阅读、其他各种题型都对复合句有不同程度的考察，提高了对句子分析能力的要求。在阅读教学中，教师要通过以下途径来提高学生正确分析句子的能力：（1）重视新《课标》中规定的语法项目的教学。比如讲到定语从句时，指导学生深入分析句子成分，通过剖析句子的成分，帮助学生快速打开解题思路，提高分析和解决问题的能力。（2）重视阅读材料中划线句子或典型句子的示范分析。划线句子英译中是对口单招阅读理解的考察题型之一，这些句子中往往包括一些比较重要的词汇或句型，一般都对文章的理解起着关键的作用，教师要重视通过对这些句子的精讲，培养学生的语篇整体意识，进而提高学生的阅读能力。
        （二）加大重视力度，引导学生自主学习
        中职英语阅读课程的核心目标是要培养学生提炼英语文章主旨的基本能力，帮助学生养成良好学习习惯。教师需要加大语篇意识教学的重视力度，引导学生自主学习。首先，教师可将课程内容进行规划，自制简单的语篇结构供学生学习，通常会含有一定比例的生词生句，教师可转变以往保守的教学理念，采取联系上下文的教学方式，引导学生猜测生词生句意思，培养学生形成良好的学习习惯；还可引导学生构建语篇知识学习框架，定期完成语篇学习任务。教师可从旁提示关键词或者文章主旨大意，唤起学生创新思维，帮助学生巩固所学语篇知识与内容。
        （三）在把握意图中深化批判性思维
        一篇文章既会有字面语境的呈现，也具备隐含语境的蕴藉。字面语境往往导向学生立足文本，对文本基本信息予以客观展示。隐含语境则超越了一般性表层信息，指向文章的写作意图以及如何写的问题。对此，教师应该在引导学生理解文章的深层信息与文体美感中生成批判性思维。
        结束语
        英语阅读教学作为提升学生英语阅读能力的重要方式之一，需要教师不断变换语言教学理论，为阅读教学提供理论支撑。而语篇意识在阅读教学中越来越显现出其重要作用，中职院校教师需要重点加强学生语篇意识的培养，提升学生语篇综合分析能力，为学校英语阅读课程教学，提供具体路径。
参考文献
[1]杜明菊.中职英语阅读教学中的语篇意识[J].科幻画报,2019(01):168-169.
[2]张紫微.论语篇意识在中学英语阅读翻译教学实践中的运用[C]..《外国语文论丛》第8辑.:《外国语文论丛》编辑部,2018:452-458.
[3]孙爱.基于语篇的中职英语阅读教学探究[J].英语画刊(高级版),2017(33):76-77.