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新形势下提高班主任德育工作效率的有效路径探索

发表时间：2020/9/16 来源：《中小学教育》2020年9月1期作者：张玲

[导读] 在开展素质教育的过程中，德育教育是其中的核心所在，这直接关系到学生们的身心发展，更是教师的基本职责。作为班主任，除了要做好日常的教学和管理工作之外，应做好对学生的德育教育工作，这样才能够帮助学生在未来获得更好的发展，因此本文对新形势下提高班主任德育工作效率的有效路径进行探索是非常有意义的。本文首先对开展德育工作的重要性进行分析，其次对于班主任德育工作的现状进行探讨，最后对于新形势下提高班主任德育工

张玲驻马店市驿城区第十七中学 463000
【摘要】在开展素质教育的过程中，德育教育是其中的核心所在，这直接关系到学生们的身心发展，更是教师的基本职责。作为班主任，除了要做好日常的教学和管理工作之外，应做好对学生的德育教育工作，这样才能够帮助学生在未来获得更好的发展，因此本文对新形势下提高班主任德育工作效率的有效路径进行探索是非常有意义的。本文首先对开展德育工作的重要性进行分析，其次对于班主任德育工作的现状进行探讨，最后对于新形势下提高班主任德育工作效率的路径进行研究，希望通过本文，能够为班主任德育工作开展提供一些参考和帮助。
【关键词】新形势；班主任；德育工作
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-143-01

        1.新形势下开展德育工作的必要性分析
        在新形势下，作为班主任要充分的重视德育工作的开展，通过德育工作不但有利于教学质量的提升，同时也能够增强学生们的德育素养。在对学生们进行教育教学的过程中，德育教育在其中发挥着重要的作用，可以说德育教育是教育教学的重要基础，尤其是对于这些还未踏入社会的学生们而言，就更要加强重视德育素养的提升，这样他们在未来才能够更好的适应社会。从学校的角度上来看，有着为社会培养高素质人才的重要责任，而班主任作为其中的重要管理者，在德育教育上发挥着十分重要的作用，将德育教育贯穿于整个教育教学中，让学生们获得潜移默化的德育教育，从而提升德育工作效率。
        2.班主任德育工作的现状探讨
        首先，德育工作理论无论是在实施上还是在深度上都并未达到相应的标准，并且缺乏足够的目标性和针对性。所以对于班主任来说，应在开展德育工作前做好相关的准备工作，这样才能够真正达到德育工作的目标。其次，一些班主任在开展德育工作时是根据自己的想法来实施，并未建立相应的体系和方法，也没有考虑到学生们的实际情况和接受能力，导致德育工作难以适应学生们的需求。
        3.新形势下提高班主任德育工作效率的路径研究
        3.1提升班主任的综合素质
        可以说学生们在学校的这段时间，主要由他们的班主任来负责德育工作的开展，所以要求班主任必须能够做到无私奉献和以德服人，并给予所有学生足够的爱护和关心。通常来看都是由学生们的任课教师来担任班主任，所以需要班主任在完成教学任务的同时，也要处理好班级当中的各项事物，从而为学生们建立一个好的学习环境，进而更好的达到教学目标。如果班主任无法做到对每个学生负责，那么德育工作将无法得到顺利的开展。好的班主任除了做好备课和教学这些本职工作之外，也会利用很多时间开对学生们的情况和想法进行了解，并且要和学生们的家长进行及时的沟通和交流。对于班主任来说，需要具备足够的责任感和高尚的职业道德，同时也要具备较强的德育工作能力，在对学生们的实际情况进行了解后来采用相应的方式方法来对学生们进行德育教育工作，从而帮助学生们解决问题。

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        3.2建立和谐班级氛围
        学生们除了要学习好文化内容之外，也要学习做人，在发挥个性的同时寻找自己的友谊。建立一个和谐的班级氛围有利于学生们更好的成长，从而为德育工作的开展打下良好的基础。对于德育工作而言，班级集体活动是非常好的平台，需要班主任在不对学生学习造成影响的基础上来设计班级集体活动，通过这种德育教学活动来达到德育工作的目的，让学生们在获得知识和友谊的同时，也能够发展个性。当然除了建立一个和谐的班级氛围之外，保持良好的师生关系也是德育工作的重要前提条件，同时也能够有利于解决班级中的各类问题。
        3.3保持良好师生关系
        要保持良好的师生关系，首先要做到的就是给予学生们足够的理解和尊重，并能够对所有的学生一视同仁。同时，作为班主任也要在日常的教学工作中给予学生们一定的关心和爱护，并加强与学生们的沟通和交流，对于学生们的家庭情况和心理情况进行及时的了解，这样才能够给予学生么及时的帮助。除此之外，班主任也要能够认真倾听学生们的意见，这样才能够和学生们之间建立信任。其次，班主任要将所有学生看作为整体，不偏爱优秀学生，也不忽视成绩差的学生，而是要对所有学生平等看待。德育工作并未仅仅是思想或者原则的灌输，同时也能起到培养学生判断能力和推理能力的作用。班主任在开展德育工作的过程中，要对自身的作用进行明确，真正的将学生作为德育工作中的主体，发挥好自身的引导和辅助功能。可以说对于学校素质教育而言，德育工作使其中的重要内容，通过德育教育能够帮助学生们建立一个良好的心理品质和道德情操，为了能够在德育工作上获得更好的成果，作为班主任要对学生们的实际情况及时了解和掌握，这样才能够建立一个更好的班级环境，推动学生们的全面发展。
        3.4做到因材施教
        作为一名教师，除了负责文化知识教学之外，也应重视培养学生们的综合素质。所以，班主任要积极的对每一个学生进行了解，包括他们的性格特点、家庭情况以及学习状况等等，对于他们学习和生活中存在的问题进行解决，从而利用因材施教的方式来开展德育工作，真正成为学生们的良师益友。一些学生们的家长可能平时工作繁忙，和孩子们相处的时间很少，没有对孩子们进行必要的管理。作为班主任要对这种情况进行及时的了解，从而及时和学生们进行交流和沟通，对学生们的心理情况尽心掌握，并找到一些合理的方式来帮助学生们提升自我管理和自我约束能力，同时也要和学生们的家长进行沟通，让家长能够尽可能的多利用一些时间来和孩子进行交流和沟通，这都会十分有利于德育工作的开展。
        结束语：综上所述，班主任的德育工作并非短时间内能够完成的，作为德育工作的主导方，班主任应及时的创新自身的德育工作理念及方法，并和学生们之间保持良好的关系，建立相助之间的信任，从而增强德育工作效果，帮助学生们养成良好的品质，让学生们能够获得身心健康发展。
参考文献：
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