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加强幼儿园管理，促进幼儿健康发展

发表时间：2020/9/16 来源：《中小学教育》2020年9月1期作者：王翠翠

[导读] 幼儿园是儿童学习和成长的重要场所，幼儿园管理质量的好坏将对幼儿的学习和发展产生非常重要的影响。但从目前幼儿园管理的现状来看，存在忽视幼儿园管理、偏重教学措施和对幼儿的关注程度不够、管理措施缺乏针对性等问题。这些问题也是影响儿童学习和成长的主要障碍。文章在深入分析幼儿园管理特点的基础上，结合幼儿身心发展特点，详细阐述了加强幼儿园管理，促进幼儿健康发展的有效对策。

王翠翠山东省德州市陵城区宋家镇高牛小学附属幼儿园山东德州 253500
【摘要】幼儿园是儿童学习和成长的重要场所，幼儿园管理质量的好坏将对幼儿的学习和发展产生非常重要的影响。但从目前幼儿园管理的现状来看，存在忽视幼儿园管理、偏重教学措施和对幼儿的关注程度不够、管理措施缺乏针对性等问题。这些问题也是影响儿童学习和成长的主要障碍。文章在深入分析幼儿园管理特点的基础上，结合幼儿身心发展特点，详细阐述了加强幼儿园管理，促进幼儿健康发展的有效对策。
【关键词】幼儿园；管理；健康发展; 有效对策
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-139-01

        与一般的教育不同，幼儿园教育具有一定的特殊性，这种特殊性表现在诸多方面，其中比较重要的就是幼儿园的管理上。因为幼儿的年龄较小，因此在学习和生活的过程中，对于教师的依赖程度比较高，同时也要求幼儿园在管理过程中采取一定的方式方法，如果幼儿园不注重日常的管理问题，将会在一定程度上影响幼儿的学习和发展。尤其是在当前的教育发展体系之下，幼儿园更应该将管理提升到前所未有的高度，不断更新和完善管理措施，优化管理模式，结合幼儿的实际成长特点和学习需求，丰富管理内容，为幼儿营造一个良好的学习和成长环境，提高幼儿的自我意识，为幼儿综合发展创造良好的前提条件。
        一、加强幼儿园管理，促进幼儿健康发展的积极意义
        首先，幼儿园教育全过程应遵循的基本行为准则和管理制度。通过良好的幼儿园教育管理措施，帮助孩子养成良好的作息和生活规律，有序地参与幼儿园教育活动，同时在日常教育活动中养成良好的行为和思维习惯，掌握最基本的学习和生活技能，以便更好地参与幼儿园以后的学习活动。
        其次，幼儿园在开展幼儿园日常教育管理活动的过程中，要注意管理方法。因此，幼儿园要不断优化管理模式，使之最大限度地满足幼儿的实际成长需要，引导和帮助幼儿，关注学习困难儿童，及时找出有效的教育措施，加强对儿童管理模式的监督检查，促进儿童更好地成长和发展。
        其三，幼儿园常规教育管理模式能帮助幼儿形成良好的独立能力，培养幼儿的独立意识，促进幼儿更好地发展。幼儿园教育对幼儿的学习和发展有着非常重要的作用，但从目前幼儿园管理的实践来看，对幼儿园管理模式的研究较少，也没有完善的幼儿园教育管理模式。幼儿园的管理模式缺乏相应的规范，处于较为随意的状态，这对幼儿的健康成长具有重要意义。对孩子来说，良好的行为是孩子应该具备的基本素质，也是幼儿园教育过程中关注的焦点。因为行为习惯本身就是幼儿园教育的主体，对于处于成长关键期的孩子来说，养成良好的行为习惯无疑是非常重要的。
        最后，幼儿由于缺乏基本的判断能力，容易受到外部环境的影响，这对幼儿园的管理质量提出了更高的要求。另外，孩子的行为习惯不是一朝一夕就能实现的，而是需要通过长期的训练逐步形成的，因此培养孩子的行为习惯也应该是幼儿园管理发展的主要方向。然而，以往的幼儿园教育并没有注重对幼儿行为习惯的培养，在实际的教育活动中没有采取针对性的教育方法。可以说，幼儿园教育在幼儿整个学习生涯中占有非常重要的基础地位。只有不断创新管理教育形式，优化管理方法，才能在一定程度上提高学前教育质量，最大限度地发挥幼儿园教育的优势，为孩子创造良好的学习条件。

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        二、加强幼儿园管理，促进幼儿健康发展的有效对策
        （一）以幼儿为根本，提升幼儿园管理的导向性
        要从根本上提高幼儿园管理质量，首先要关注的是幼儿的实际情况。幼儿园是教育管理的重要组成部分。只有不断加强管理模式设计，优化管理运行模式，才能在原有基础上提高幼儿园管理水平，摒弃传统管理理念的不良影响。在这个过程中，我们应该充分关注儿童的根本地位，因为无论采取什么样的管理方法，最终目的都是为了促进儿童的学习和发展服务。因此，在幼儿园管理的实践中，一定要关注幼儿的身心特点，不能为了创新而创新，这不仅会本末倒置，还会对促进幼儿的成长学习带来一定的不利影响。
        （二）优化管理形式，促进幼儿综合素质全面发展
        对幼儿来说，由于年龄较小，游戏是最适合他们的教育方式。在游戏活动过程中，孩子们的积极性会普遍提高。因此，在创新幼儿园管理模式时，为了使幼儿更好地接受和适应新的管理手段，教师应自觉创新管理形式，将新的管理内容融入幼儿园游戏活动中，在充分激发幼儿参与游戏的积极性的同时，遵守幼儿园的规章制度，接受新的管理模式，最终实现自身素质的全面发展。
        （三）创新管理形式，培养幼儿的自律性
        由于幼儿年龄偏小，在学习过程中往往缺乏自律性，教师在开展幼儿园管理工作时会面临一定的问题。也就是说，为了更好地提高幼儿园的管理和教育质量，教师在日常管理过程中要注意加强自律意识的培养，让孩子养成一定的规则意识，遵循基本的管理规则，从而为幼儿园管理措施的发展打下坚实的基础。自律意识的培养可以采取多种不同的方式和方法。教师可以让孩子们意识到守法的重要性，进而引导孩子们积极遵守幼儿园的具体管理办法和管理手段，从而逐步培养幼儿的自律意识，为有效实施幼儿园管理措施打下良好的基础。
        此外，团队活动也是开展幼儿园管理活动的有效途径。教师要积极组织不同形式的团队活动，充分发挥幼儿在团队活动中的积极作用，融入日常管理内容，提高幼儿园管理的实效性。
        （四）充分发挥家长作用，采取家校合作的管理模式
        除了幼儿园，家庭也是教育的主体之一。因此，在幼儿园管理过程中，要充分发挥家校合作的管理作用，全面提高幼儿园管理的整体效果。因为在孩子成长的过程中，家长最熟悉孩子的特点。过去幼儿园管理缺乏实效性的一个主要原因是没有有效地发挥家长的积极作用，忽视了家长在幼儿园管理过程中的作用。甚至很多幼儿园在平时的管理过程中几乎没有与家长进行有效沟通，这显然大大降低了幼儿园管理的整体效果。为有效解决这一问题，幼儿园应积极与家长合作，采取家校合作的管理模式，提高幼儿园的管理水平，促进孩子更好地成长。
        三、结语
        综上所述，在幼儿园管理过程中，要注意结合幼儿的成长特点，积极优化管理模式，改变传统的管理理念，丰富管理内容，把幼儿作为管理活动的重点，在此基础上优化创新管理活动，充分发挥家长在日常管理中的积极作用，促进儿童健康发展。
参考文献
[1]陈文琼.幼儿园幼儿管理实践策略[J].读写算,2019(34):43.
[2]以人为本理念在幼儿园管理中的渗透[J].当代家庭教育,2020(20):51-52.
[3]洪伟.开放教育教材的融合出版研究——以《幼儿园管理》教材为例[J]. 出版广角,2020(06):67-69.