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教育无小事，细节定成败

发表时间：2020/9/16 来源：《中小学教育》2020年9月1期作者：徐介梅

[导读]

徐介梅广元市利州区南鹰小学 628017
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-133-02

        我记得叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的行为习惯。”而培根也说过：“习惯真是一种强而巨大的力量，它可以主宰人生”由此可见，习惯的培养，对于刚踏入学校门槛的孩子来说是何其的重要！
        身为有着二十多年班主任工作经验的我，深知自己肩上的责任沉重，更深知对娃娃教育的慎重！在班级管理中，我总会将习惯培养放在首位，叶圣陶先生说：“教育是什么？只须一句话，就是要养成良好的习惯。”自从站上这三尺讲台，我变深刻的意识到一个好习惯的重要性，它将决定一个人人生的高度。
        一、常规习惯，常抓不懈
        如面对低段的学生时，就要从最简单的上课怎样坐开始教起：手放哪，眼看哪，文具怎么摆放，书包怎样整理，写作业时怎样握笔，读书时怎样拿书……几乎每天都重复着这样的工作，这样的工作简单枯燥容易让学生产生厌烦感。怎么办？摸索编口令，如“一、二、三——要坐端”“小眼睛——看黑板”“抬起头来快坐好”“心到、眼到、口到”等，简洁富有节奏感，课堂纪律明显比以前好了很多。口令对刚入学的一年级孩子来说短期内很管用，但时间长了也会造成听觉疲劳，所以，在一年级后期，我就用眼神提醒他们，开始他们不明白，我就眼神语言一起来，后来我和他们慢慢地有了默契，上课时只要我发现谁的腿在桌子下晃荡，我眼神会马上射向他的腿，他就会立刻停住。我经常笑称“这叫心有灵犀一点通”
        二、具体要求，指导到位
        现在孩子都是家中的小皇帝，衣来伸手饭来张口，动手能力差，他们对事物的认知往往有轮廓印象，但无细节概念。一些家长经常对我说：“我家娃娃听不懂大人的话，一件事情，跟他说很多遍，他还是做不好”处于低段的老师对此是深有体会的，比如扫地，你说N遍怎样拿扫帚、怎样扫、怎样拖，他们只是瞪着眼看你，不知应该怎样去做，还会事与愿违。我常常想，怎样才能让他们按我的要求出色的完成任务呢？
        疑问的解决源于一次扫地，当疲乏至极的我送完学生回教室检查卫生，几条脏的看不见本色的抹布随意的挂在清洁架上，还在滴哒着脏水，而他们则还高兴地跑到我面前来汇报他们已打扫完成。一是不想打击他们的积极性，二确实是不想多再说话，便低语了一声：看我吧。我便先打来一盆水，然后将抹布放进去打湿，一条一条的用力搓洗，换了几次水，直到拧出的水清了才算干净，又教他们怎样拧怎样挂才好看。第二天，我又专门找了一个时间，在班上所有的孩子面前又这样演示了一番。这样的身教很成功，现在看他们洗抹布拧抹布可干净利索了了。同样的道理，打扫卫生、物品摆放、绿植浇灌、与人交流、书写规矩等，我都会一一示范。我班五十八九个人，手不停歇的批改一次作业都要两三节课，我们就要自己想办法缩短时间提高效率，比如每课后面的生字书写，我就想了一个办法，生字表两边的空格，将每个字的音节、音序、词语、偏旁按规定的顺序写出来，全班一样的格式，这样我拿到每个孩子的书本都不用再到处找，一目了然。
        我们杨校长经常对我们说的一句话就是“一位合格的老师，首先是一位能智慧工作的老师”，我在班级的管理中，越来越体会到了做一名智慧的老师的幸福和快乐感。
        三、细处关爱，亲近学生
        一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的心灵中。关爱要发自内心最真挚的情感流露，而不是为了关爱而去关注，其实亲近学生最简单的办法就是放低姿态，到学生中去。最简单直接的办法就是，将自己备课、批改作业的地方搬到教室去，这也是我一直以来坚持做的一件事情，我的班上后面永远都有一张我的课桌，我百分之九十的时间都在班上，下课，孩子们会不自觉地围着你，争着和我说他们的趣事，每当这时候是我最开心的时刻，在不知不觉间他们就和我亲近起来。会用他们的方式向我传递着他们对我的爱，比如这段时间，我就收到了许多他们的小纸条，笔迹稚嫩、折的爱心粗糙，但每当一打开抽屉看到这些，心里便觉得暖暖的。其中的这两张纸条的到来，在感动之余更多的是欣慰。主人公是这学期才刚转来的小女孩，她也不和同学们玩，从开学到上周，我每天都处在劝她上楼，劝她进教室上课的状态中，反正她就是莫名其妙的随时哭，并伴随呕吐，瘦小的她每次都被折腾的满头大汗，我也是母亲，看到孩子这样我很心疼，便无数次的跟家长沟通让他们带孩子好好去检查身体，后来得知是心里疾病，在了解了真正的病因后，我就一直在想该怎么办呢？该怎样去沟通扫除她的心理障碍呢？为此我还专门去买了一本由美国著名的心理医生约翰.戈特曼写的《孩子，你的情绪我在乎》的书，希望能从中找到解决办法。想尽了各种办法，首先特地给班上孩子说要主动找她玩，其次我与所有任课老师说明原因，在面对她时要注意方法，最后每天都告诫自己要耐心，要随时关注她，和她多说说话。

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每次我都会极其耐心的跟她交流，有一天，孩子就把自己所在厕所里半个多小时，我就站在外面跟她讲了很久的道理，当她打开门，但由于长时间的蹲导致腿麻不能走，于是我又半抱半扶到办公室，她还是只愿待在我办公室，第三节是我的课，我就试着激将她，我说：儿子，现在徐老师要去上课了，你看，其他的同学都在教室里听老师讲课，而你却在这里，老师讲的知识你就学不到了，而别的同学却学到了，你不就吃亏了吗？聪明的孩子是不会让自己吃亏的，你愿意吗？她想了一下，摇了摇头说不愿意。我说：那你愿意和煦老师现在进教室去一起上课吗？她说愿意。我便牵着她的手把她送到座位上。那段时间我真的是心力交瘁，神经失常处于紧绷的状态，脑子里随时闪现的就是千万别出什么事。后来孩子慢慢地喜欢跟我交流，有事也喜欢跟我说了，哭闹的次数减少了，有一周多都没出现过哭闹不进教室的情况了，周二因感冒还收到了孩子送的        两张关心的小纸条，我心里从未有过的成就感油然而生。我一直都深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
        四、爱是王道，严是正道
        爱和教育是两把不同的钥匙。若用两手来比喻，爱是左手，教育是右手。换另一种比喻，爱是阳光雨露，教育是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。“严”是我的治班之道，但是建立在信任的基础上的。在管理班级中，“严”确实是有一定作用的。我的“严”主要体现在：        1.要讲目的，求效果。启发觉悟，语言有分量，但不伤人。2.要讲态度，心平气和，以理服人，避免粗鲁，少发脾气。3.要讲究方法策略，看准对象。4.自我批评，适当处分。5.注意观察改正的情况。
        五、人人有事做，事事有人管
        我校倡导的是“生本教育，生本管理”在班级管理中，就要让学生有当家做主的意识。这就要让班里人人有事干，事事有人管。对于低年级的学生来说，分配给他们的任务不用太重，因为特别细小的事他们也能当回事，小孩子都喜欢当官，我就想方设法给他们一个官当，人人都是班干部。比如开关灯的灯长、开关窗户的台长，负责楼梯卫生的楼长等等，但在工作中难免会出纰漏，当问题出现时，我会及时引导，让他们既能认识到自己的问题，又能充满信心的做好自己的工作，大胆放手让他们开展工作，让他们在实际工作中得到了锻炼，养成了积极、自觉、主动的优良作风，从而带动整个班风、学风的进步。
        六、以身作则，潜移默化。
        “身教重于言传”。陶行知先生说：“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，处处皆楷模。” 低段孩子的模仿能力极强。而小学生，特别是一年级的学生，他们把老师想象的几近神圣和完美，他们对教师特有的期望和依赖，往往使他们在观察老师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。老师说的每一句话，做的每一件事，走的每一步路，写的每一个字以及穿的服饰、理的发式等等都直接影响着学生，在他们眼里，老师就是他们的榜样，他们千方百计地学着老师，模仿着老师。也就是说，老师一言一行都处在最严格的“监督”之下。我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种“放大效应”和“模仿效应”。要求学生做到的，自己首先要做到。如：在课间，我随手捡起地上的废纸，顺手摆好桌椅，课前两分钟绝对会准时站在教室门口，等未回教室的孩子，以前懒懒散散对上课铃声无动于衷的孩子，在我这特殊的迎接仪式下，现在都能保证提前进教室侯老师。打扫卫生时，我会和他们共同参与来完成劳动任务……这一切，孩子看在眼里，记在心上，慢慢地都会照着我的样子去做。教室的卫生工具摆放不整齐时，总有学生去摆放好，教室地面有纸，总会有人马上捡起，而且他们还学会了轻轻开关门，知道了怎样做才不会打扰别人。又如：在与学生、家长、他人的交往中，我无论在什么场合都会注意“请”“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语的使用，学生在不知不觉中受到影响，模仿老师的语气、表情与人交往，他们在迁移默化中养成了良好的文明用语习惯，我班的孩子在礼仪方面经常受到别的老师的称赞。
        七、家校沟通，落到实处
        “教师好比医生，家长好比护士”孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用，学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可能起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：“当仁，不让于师”，“一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师”。为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
        在班主任工作中，我是在摸索中成长，班主任工作没有固定的模式，凭着对学生的爱心，对工作的热心和对未来的信心，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”