（凭祥市夏石中学，广西 凭祥 532605）
摘要：审美能力包括审美创造能力和审美感受能力，也是感受美、认知美、热爱美和创造美的总和。美术课历来都是进行审美教育的主阵地，其对初中生的审美意识的培养起决定性的作用，对学生良好人格的形成也起着不可忽视的作用。培养学生审美能力，对于提高国民整体审美素养有积极作用。所以，在初中美术教学中培养初中生的审美能力就显得尤为重要。
关键词：初中美术；美术教学；审美能力；能力培养
美术是最适合提高学生审美能力的课程，因此必须得到足够的重视。随着新课改的推进，越来越鼓励学生的个性的表现和全面的发展，美术课对于塑造优秀的品质、开发学生的特长十分重要。在初中美术课堂中提高学生的审美能力不仅能够增强学生的艺术感和发掘各种潜力，而且还能在紧张的课业之余放松身心，使校园生活更加丰富多彩。
一、在美术教学中培养学生审美能力的意义
初中美术的教学中，教师以培养学生审美能力为目标，组织教学活动，能够让学生形成扎实的基础知识储备，不仅要培养学生感受美、欣赏美的能力，而且还要培养学生鉴别、分辨美的能力，使学生形成正确的审美观和审美理念，强化学生创造美的技能训练，能够促使学生掌握正确的美术技能，实现初中生美术思维、能力、素质的综合性训练，从而全面提高学生的美术素养，引导学生创造美好生活的愿望和追求。可见，在初中美术学科领域，重点培养学生的审美能力，所呈现的教育意义有多显著，对此，美术教师需要加强思想重视。
二、在美术教学中培养学生审美能力的相关策略
1.寻找生活美，提升观察意识
兴趣是学习的基本源泉，激发学生对美术教学的兴趣十分重要。在新课程改革背景下的初中美术教学中，信息化技术为课堂注入了新活力，为我们创造了丰富的教学条件，可以将冷冰冰的文字化为生动有趣的音频进行展示，同时可以通过细腻悦耳的音乐，在美术课堂中创造出艺术气息浓厚的学习环境，让学生在学习中充分感受到美术的艺术气息，激发初中生内心中对美术的学习兴趣，进而更好地引导学生们参与到教学活动当中来。
例如，在和学生们学习“装饰画的美感”这一堂课中，对于书本中的概念、定义等等比较枯燥，美术教师可以通过向学生们展示风格各异的装饰作品，或是向学生们展示装饰画实物，给学生带来真实的震撼，在此之后让学生谈一谈对作品的第一印象，并说一说对这些装饰画的理解，并从中寻找美的元素。这么一来，学生不受固定句式的束缚，在自主讨论中，学生们天马行空的想法交织起来，发现装饰画的美感。除此之外，美术教师还可以鼓励学生利用课余时间，利用各种各样的材料，创造风格别致的装饰画，引导学生进一步学习。
2.注重作品赏析，培养学生审美能力
在我们的美术教材中，有许多知名的作品，但是部分教师在讲授的时候认为学生不懂得欣赏，遇到这些作品不作过多的讲解，而是一句话带过，这一做法反而不能培养学生的审美能力。因为，若想提升学生们的审美水平，就需要让学生们多看、多思考，了解作品的不同点。所以，美术教师应该为学生进行详细的讲解，或是画的表现手法，或是画的具体内容等等。或许在这个过程当中部分学生对该内容不太了解，但经过不断的熏陶，可以潜移默化地让学生认识美、感知美，对于培养学生的审美能力有积极作用。
例如，教学“中国花鸟画——花卉、禽鸟”时，美术教师可以播放《百鸟朝凤》音乐，伴着音乐，给予学生们一定的时间，让学生们自主欣赏中国古代花鸟画，并让学生们表述一下对中国古代花鸟画的感悟。接着可以与学生们一同欣赏黄筌的传世佳作《写生珍禽图》。《写生珍禽图》中共有昆虫24只，画中每一个动物都刻画得十分精确、细微，可以从画中感受到画家对自然的热爱，对生活潜心的观察，对画技不断的钻研。美术教师可以从作品的色彩的渲染、线条技法等方面，为学生详细讲解。另外，美术教师还可以鼓励学生说一说这幅画到底好在哪，了解学生的艺术敏感程度，在回答中提高学生的自信心。
3.接触艺术美，培养学生思想道德情操
美术学科作为一门工具学科还是一个人文素质培养的学科，本应该得到广泛的重视，但是由于学生在面对升学的压力的时候往往容易把美术学科定义为“小科”，从而忽略了对其内在含义的理解。所以在审美教学中要在课本教学的同时，及时发挥实践的作用。艺术源于生活，艺术是基于生活而产生的，生活带给我们的感悟是文字、图片无法代替的。美术教师若是培养学生的审美能力，就要让学生对艺术美有一定的接触，进而形成自己对艺术的认识，激发学生对美术学科的兴趣。
例如，在教学“美化我们的校园”这一课时，在学习并掌握相关知识以及设计方法之后，在美术教师可以引出“营造校园文化环境”这一课题，并带领学生们探寻学校的美。不论是学校的标志性建筑，或是学校的某一角，让学生们通过细致的观察，发现生活中的美，感悟美，进而创造美，让学生们知道美无处不在，只是我们将其忽略了。所以，在设计标志时，美术教师应该鼓励学生们到生活中去探寻设计的要素，并用画笔去记录生活中的美，最终形成自己的设计草图。这么一来，有助于加深学生们对生活的感悟，既培养了学生的审美能力，又培养学生高尚的思想道德情操。
总结语
总之，在素质教育背景下的初中美术教学，我们要积极培养初中生的审美观念和审美能力，通过营造艺术氛围，结合艺术作品的感染力，启迪学生的心智，激发初中生们对艺术的热爱，从而挖掘学生的潜能，切实提高学生的审美水平。
参考文献
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