（浙江省乐清市建设路小学，325600）
摘要：德育是我国小学生素质教育的重要组成部分，做好德育工作，铸就学生优良的思想品格，是小学教育工作的核心。因此，如何采取措施来做好小学德育工作，让德育工作具有实效性，是当前教育工作从业人员面临的重要问题。本文将以实效性视域下的小学德育为重点，进行展开讨论。
关键词：实效性视域；小学德育；教育研究
引言：
学校的德育是帮助学生进行思想道德建设的重要手段之一。在当今社会发展中，教育部门除了要重视学生的文化知识教学，也要注重培养学生良好的思想品格，促进学生德智体美全面发展。因此，教师在教学过程中，要提高对学生德育的重视程度，采取合理有效的措施提高小学德育工作的实效性。
一、重视德育课堂教育，为学生良好思想道德的形成打好理论基础
德育课堂教育是当前德育的核心，但是，在实际教学过程中，大部分教师都将工作重心放在了学生的文化知识教学上，从而忽略了学生德育教育的重要性，甚至许多教师占用学生的思想品德课来教授其他的科目，殊不知，培养学生健全的人格、良好的道德品质才是教育工作的核心。因此，学生教育相关从业人员必须提高对德育课堂教育的重视程度，为学生良好思想道德的形成打好理论基础。另外，对小学生而言，其正处于思想道德的萌芽期，德育这个概念对学生来说较为抽象，比较难以理解。这就要求教师要采取一定的措施，优化德育课程教学方式，帮助学生理解抽象的思想品德概念，提高小学生德育工作的实效性。
例如，教师在教授思想品德课时，不能只是对课本的知识进行解读，这样容易导致学生对思想品德的认识停留在较为肤浅、表面的阶段，无法理解其深层含义。教师需结合课本知识与实际生活，对课本内容进行引申，将知识转化为生动的例子，帮助学生理解抽象的德育概念，以此培养学生良好的思想道德品质。在学习过程中，教师可以让学生分组进行讨论，交流对所学内容的看法，在课本内容学习完毕以后，学生对所学课本内容进行归纳总结，发表自己的观点，最后教师选取几名学生进行发言，对于学生错误的思想观点，教师要及时予以纠正，帮助学生形成正确的思想道德观念。教师除了要重视德育课堂教育，在日常学习过程中，教师也要注意观察学生，抓住合适的契机，对学生进行德育教育。例如，在学生进行体育测试时，许多学生因体能较差到最后会放弃测试，这时，教师可以鼓励学生，在身体条件允许的情况下继续坚持，以此培养学生克服困难，持之以恒的优良品质。
二、开展课外实践活动，从实际出发培养学生良好的思想品德
德育除了要注重理论知识的教学，实践活动也是必不可少的，且实践活动是提高小学生德育实效性最有效的方法。因此，教师必须重视学生德育工作中的实践活动，以实践的方式，从生活实际出发，培养学生良好的思想品德。教师可以根据实际情况，规划不同形式的德育课外实践活动，让学生的道德品质在实践中得到进一步提高。
例如，除了在课堂上进行德育理论知识的教学，教师还可以开展德育主题班会，围绕德育课本重点知识，以学生进行德育演讲等方式开展班会，通过举办主题班会的形式感染学生，让学生对德育知识有更深层次的理解。除了主题班会，教师还可以组织其他课外实践活动，比如，教师可以以“做一件孝敬父母的事”为活动主题，让学生在课余时间为父母做一件事，并将这件事记录下来，写下自己的心得，当学生回归课堂时，教师可以组织学生们针对此次活动发表自己的心得看法，让学生们进行交流，这种方式也能鼓励学生，帮助学生形成良好的思想品德。最后，教师对此次德育实践活动进行总结，教师可以从这次实践活动出发，进而引申出孝敬父母的品德教育，培养学生的孝顺意识。在德育实践教育过程中，教师一定要以身作则，对学生起到亲身示范作用，引导学生。另外，教师一定要循循善诱，当教师发现学生在实践活动中的做法出现偏颇时，教师一定要注意方式方法，耐心引导学生，帮助学生产生正确的认知。
三、积极与学生家长进行沟通交流，统一学生德育教育方向
学校的思想品德教育对学生良好的思想品格的形成能起到一定的辅助作用，但是家庭的德育教育才是学生良好思想品德形成的核心，因此，教师必须深入了解学生家庭德育情况，与学生家长积极交流沟通，确保教师德育工作与学生家庭德育教育保持一定的一致性，采用学校与家庭德育教育相结合的方式，提高德育教育水平的效率，也能有效的提高小学生德育工作实效性。
例如，教师要定期与学生进行交流，了解学生的家庭德育概况，并对交流结果进行记录，还可以让学生对教师的德育工作提出一些看法，以便教师优化德育工作内容，更好地将学校德育与家庭德育教育相融合。教师可以在家长会上与家长进行德育教育的探讨，尽可能与学生家长达成德育教育观点的一致。除此之外，教师还可以定期对学生德育教育的情况进行总结，然后将总结发送给家长，让家长了解学生的德育学习情况，针对学校的德育工作重点，及时的对教师进行德育意见反馈。学生的思想品德的形成，受学校教育、家庭教育，以及社会意识形态等多方面的影响，因此，教师单单做好学校的德育工作是不够的，还要积极的与家长以及学生进行定期的交流沟通，把控学生的思想品德形成方向，确保各方德育教育工作的一致性，促进学生良好思想品德的形成。
结论：
学生的思想品德教育工作是一项长远的、责任重大的工作。学生的品德直接影响到其是否拥有健康的心理以及健全的人格。因此，每一位教育工作者都肩负重任，教师及德育有关人员都要在学生德育教育中以身作则，为学生做正确示范，引导、启发学生形成良好思想道德，并采取具备实效性的教学方法进行学生德育教育。
参考文献
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