（河北省承德县六沟高级中学，河北 承德 067406）
2019承德市职业教育科学研究课题《关于农村中职学校如何做好家校沟通的实践研究》（CDZY1930）
摘要：新时代教育背景下，学生最早的接触的教师是家长，孩子能否健康的成长，在很大程度上取决于家长是否能够树立起好榜样。当前，大多数中职生都来自于农村，在他们幼年时，父母迫于生活的压力，纷纷外出打工，他们大多都是和自己的祖父母或者外祖父母生活在一起，我们一般称这些孩子为“留守儿童”。正是基于此，在农村中职学校进行有效的家校沟通就显得尤为重要。
关键词：农村；中等职业学校；家校沟通；家校沟通策略
苏霍姆林斯基说“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来”。 职业中专学生正值青春期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。有些学生的逆反心理严重，导致与家长、同学和老师的关系紧张。这一时期有效的疏导好学生的心理，是学校和家长共同的期望。因此，学校与家长的有效沟通就十分必要，只有真正了解了学生的心理，才会转变学生错误的认知，引导学生树立好正确的人生观与世界观。
学生最早的接触的教师是家长，孩子能否健康的成长，在很大程度上取决于家长是否能够树立起好榜样。当前，大多数中职学生都来自于农村，在他们幼年时，父母迫于生活的压力，纷纷外出打工，他们大多都是和自己的祖父母或者外祖父母生活在一起，我们一般称这些孩子为“留守儿童”。由于祖父母一般都溺爱孩子，对孩子管教不力，加上父母亲情的缺席，使这些孩子根本不可能受到良好的家庭教育。在这种状况下，缺乏家庭管教的“留守儿童”长大后，大多数成绩不好，不太遵守校规校纪，于是经常会受到在外辛苦打工的父母的严厉指责。正是由于家庭教育的失败或缺失，导致学生孤立，消极对待生活和学习，从而走向否定自我的自卑困境。
也正是基于此，在农村中等职业学校进行有效的家校沟通就显得尤为重要。那么怎样进行有效的家校沟通呢？
沟通，是指通过各种清晰有效的方式就学校的课程计划及学生的学业进展情况与家长进行交流。家校沟通的方向主要分为从学校到家庭和从家庭到学校的两个方向。当前，农村中职学校或教师主要通过家长座谈会、家长听课、家长接待日、家访、电话联系、学校开放日、学校大型活动、校长信箱等渠道与家长进行联系与沟通。但这些途径的使用频率差异显著，各有利弊。
1.长会
在农村中职学校，每学期一般全校规模、年级规模、班级规模的家长会要召开1次。校级家长会主要按主题来做讲座，如“如何营造良好的家校沟通氛围”、“如何支持学生的专业选择”、“如何配合学校对学生的考核”等。年级家长会的主要内容是介绍该年级年龄段学生的基本特点，要求家长配合的地方，或者让心理咨询室的老师对家长进行一些专题培训等。班级家长会则是班主任通报学生在校的情况，叮嘱家长需要注意和配合的事项等。无疑家长会在家校沟通中扮演着重要角色，但家长会也有不足之处。
首先，家长会的次数少，间隔时间长，这意味着只有部分家长一学期只有1-2次这种机会，“窗口”太小，家长难以及时了解学校和自己孩子在学校的变化情况。
其次，全校和年级性的家长会的讲座和培训虽然也对家长帮助很大，但主要是学校“讲”，家长难以了解自己孩子的情况。
再次，班级层面的家长会由于人数多，留给每位家长与教师沟通的时间不足，难以起到深入交流的效果。
2.访（电话和手机）
传统的家访专指到学生家里面谈，但由于城市建设步伐的加快，和农村家庭居住日益分散，这给农村中职学校家访带来了困难，因此老师一般跟家长联系主要采用电话和手机等方式访问。实际上，从沟通的效果来看，家访面谈应该是首选的交流方式，因为教师和家长的交流既有信息的交流，也包含情感的交流。电话、网络的方式只关注信息的通报，缺乏真实情感和信任的建立。
3.络和博客及校长信箱
有不少农村中职学校已开设班级网页和博客并能实现与家长的网上沟通交流，及时将孩子的学习和活动情况传到上面，让家长了解孩子在校的情况。有些老师每天也会将家庭作业发到网络平台上，告知家长，此外家长对班级和学校的意见也可以发到班级平台。这种新的沟通途径日渐受到家长欢迎，但上网条件，特别是偏远农村是否有上网条件，以及家长对计算机技术的掌握水平参差不齐影响网络作用的发挥。在农村有电脑且上网方便的家庭并不很多，愿意或有时间参与讨论活动的更少，虽然平台建立了，但使用的工具没有到位，导致网络和平台利用率低，几乎所有的家长都选择了最贴近实际、最方便快捷的沟通方式—打电话。
4.请家长参与学校活动成为新的沟通方式
当前许多农村中职学校会在开展诸如春游、运动会、学生文艺晚会等活动时，邀请部分家长参与观摩，也有一些学校不仅邀请家长观摩，还开展一些诸如亲子运动会、趣味运动会等特殊活动，让家长参与进来与教师、孩子联欢。事实证明，这些活动起到了良好的沟通作用，既促进了家长对学校、自己的孩子以及家长之间的了解,也使家长和教师、孩子之间融洽了感情，消除了隔阂，这是一种值得提倡的方式。但是在农村中职学校里的孩子家长，一是工作忙，二是交通不便，能应邀而来的家庭还是极少数。
总之我们农村中职学校要进行有效家校沟通就要做到：
一、健全一些有益的制度
1.家长会议制度
家长会仍然是学生家长与农村中职学校沟通最直接、最有效的形式之一。通过家长会家长与学生、与老师、与校长可以面对面的进行沟通和交流。针对农村中职学校教学中存在的问题，家长可以直接反映给老师和学校领导。同时校领导以及老师可以当面给予家长合理的解释，有助于促进学生家长对于学校教育工作的理解，也可以帮助家长确定对于孩子辅导的新内容。做到有的放矢。但家长会议次数不宜过分频繁，以免耗费学生家长过多的精力。但家长会议次数也不宜过少，过少起不到及时沟通效果。特别是农村中职学校要一校一策、具体为题具体分析。在家长会时期可以挑选几名表现优秀的同学上台进行演讲。同时对于进步飞快的同学，我们也要积极地提出表扬。
2.家访共育制度
农村中职学校是学生学习的主要场所。90%的教学工作在学校完成。同时我们不应忽视学生在家里面10%的学习任务。学生在家需要是完成老师在学校布置的家庭作业。因此，学校应当完善家访共育的制度。利用老师家访和打电话、手机沟通促进学校和家长共同监督学生学习，从而达到成绩进步的目的。学校在制定家访共育制度时，应当明确好家长应当承担的职责。比如：辅导学生完成作业、监督学生不抄袭；在力所能及的范围内给予学生学习和思想上的指导与纠正；学生心理安全隐患排查疏导等方面。根据约定俗成的规则，让家长乐于参与，真正的体现出家访共育制度的优越性。
3.新媒体沟通制度
随着校长信箱、电脑、博客、手机微信、网络平台等新型沟通手段的出现。农村中职学校家校沟通的途径越来越多，方式越来越便捷，沟通时效也越来越快。以手机微信为例，现在家校之间大多数学校班级家庭间都已经建立了班级微信群。在微信群里，班主任老师可以完成布置作业、发放通知、反馈教学信息等工作。家长也可以通过班级群了解自己孩子的学习情况。尤其是对于某些工作繁忙，或者是家庭距离学校较远的家长，可以通过微信群及时的完成老师布置的工作。免去了长途奔波，节省了大量时间。班级微信群的存在是很有必要的。但各位家长在收发微信群消息的时候，尽量不让不要让孩子过久的接触手机，以免因为孩子自制能力较差，而造成玩手机上瘾的现象，这样与我们的初衷就是南辕北辙，得不偿失了。
4.校观摩制度
当前许多农村中职学校在开展诸如春游、运动会、学生文艺晚会等活动时，邀请部分家长参与观摩，也有一些学校不仅邀请家长观摩，还开展一些诸如亲子运动会、趣味运动会等特殊活动，让家长参与进来与教师、孩子联欢。事实证明，这些活动起到了良好的沟通作用，既促进了家长对学校、自己的孩子以及家长之间的了解，也使家长和教师、孩子之间融洽了感情，消除了隔阂，这是一种值得提倡的方式。
二、掌握家校沟通的一些技巧
1、明确家校沟通的目的
在农村中职学校家校沟通时，究竟我们要达到的目的是什么?在家校沟通的目的上，我们常常存在误区，认为家校沟通的主要目的是为了让家长配合学校。这是传统教育对二者关系的定位。在这种理念支配下，沟通不是双向交流，而是单向告知，即家长只要记住学校或老师的要求并照此执行就可以了，教师很少询问家长对教育的看法。
老师在什么情况下与家长联系？一些学校已经开始在学生进步时有意识地与家长联系，但大部分教师还是因为学生成绩差或退步、缺勤,或学生在学校行为欠佳、有突发事件时才会跟家长联系。这是一个令人忧虑的现象，因为这说明当前家校沟通的性质仍是“问题取向”，逼不得已而为。所以还要明确目的，正确沟通。
2、构建平衡的情绪。
情绪是重大决定的重要指南。但在农村中职学校家校沟通中，常常会出现情绪失控的情境。家长为了孩子有一个成功的未来不辞辛苦。当孩子犯错时家长有时会产生不理解的情绪，为何我为了孩子能做到的都做到了，他怎么还是不上进、不听话?而这个时候，如果教师再对孩子的错误进行指责的话，那么家长的情绪就容易失控，随之而来，教师也会想，我做着一切都是为了你的孩子，你还不理解我?一个恶性循环的交流圈就此出现了。在家校交流中，家长和教师都应该学会控制情绪。当情绪激动时，用冷静的理智取代失控的情绪，重新掌握失控的情绪，把消极状态转变为积极状态。
3、要正确解读信息。
人们说，卓越的交流者能够通过思考他人的想法，想像他人的感觉，来把握他人意欲行动的方向。在农村中职学校家校沟通中，我们需要正确解读每一个家庭的想法和感觉，这样才能找到家校沟通的方向。我们需要以灵活的方式认知他人，感觉情绪。有时也需要估测可能发生的情况，以避免陷入困境。对于家长来说，教师所给出的信息，一般是客观公正的，家长不要加入太多主观色彩的去解读。而对于教师来说，家长提供的信息，有时候需要剔除主观色彩，用客观实际来思考。
综上所述，农村中职学校的家校沟通是非常重要的，无论是家长，还是学校，都有责任关心和爱护学生，我们不能让农村中职学生被混乱的社会怪像所污染，他们不应当成为一股社会盲流，对于农村中职学校，进行家校沟通时，应当从学生发展的基本特征出发，遵循新教改要求，在平等的环境下纠正学生世界观，人生观的偏差，使他们朝着正确的轨道发展。
参考文献
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