（温州市瓯海职业中专集团学校，浙江 温州 325000）
摘要：随着社会的不断发展，对中职院校的要求也在不断的提高。不少的中职学校为了能够适应时代的发展趋势，往往都会在教学过程中不断的改革，发展以服务为基础的教学活动，结合市场现如今的就业形势与创新能力的需求，不断的革新现有的教学体系，希望能够培养出竞争能力比较强的专业型技能人才。
关键词：中职财会；或动画教学；实践策略
活动化教学与传统教学方式相比，更加重视学生实践能力的培养。活动化教学就是在教师专业的指导和组织下，以教学目标和技能知识为基础，以发展学生的能动性、实践能力、开放性为目标设计的教学实践活动。如此其也同样适用于中职的财会专业教学中，本文认为中职财会活动化教学的实践策略有以下几点。
一、必须要把学生放在教学的核心位置
现在有不少的中职学校在财会课程学习过程中依旧采取老一套的理论灌输方法，而把以技能培训形式的教学活动则安排在一个不起眼的位置上，每学期学生真正进行这方面的实践操作机会少的可怜，毫无疑问这种方式培养出来的学生根本就与现在市场所需要的类型是不相吻合的，学生就算在比较有限的机会中能够接触到实践操作，但是他们也会因为缺乏这方面的知识而无法把所学到的理论知识真正的付诸于实际行动，这在很大程度上会影响到学校的教学质量。而每一个学校的教学目标就是要培养出以专业技能为基础的技能型人才，从而让这些学生以后在工作的时候不管是面对管理还是服务行业都能够轻松的胜任这项工作。因此，我们现在必须要改变以往的教学体系，以学生的需求为教学导向，结合目前市场形势的变化情况对孩子们进行技能型培养，快速的开展下一轮的改革工作。
二、重视学以致用，突出实践活动
中职学生对于生活的理解并不深刻，用理论知识指导实践的能力还需加强，教师应在中职财会课的活动化教学中对这一部分进行相关的指导和点拨，财会学习过程虽然受到各种因素的限制难以实践，但财会学习与生活实际不可分离，知识从实践中来，也应回到实践中去，倘若学生对于财会相关的概念只有抽象、僵硬的感觉，那么中职财会教学一定是失败的。比如在学习“发出存货的计量”时，许多学生对于“先进先出法”“移动加权平均法”“月末一次加权平均法”“个别计价法”容易产生混淆和记忆上的缺失。这是由于财会专业的专有名词较多，各种概念也较为繁杂，但其实与实践结合就会显得简单易懂。教师可以利用某公司一个月内进出存货的数据作为这节内容学习的基调，在研究该公司本月内的发出存货情况的基础上渗透对于四种计量方法的学习，让学生们在接触陌生复杂的专有名词之前先理解每种算法的本质，通过本质去看待表象，在加深印象的同时，还指导了学生的学以致用的能力。
三、加强对学生的职业教育培训力度
新时期我国学生就业也存在较大问题，因此，中职学校的领导人必须要从财会专业出发，为孩子们设置比较合理的教育培训，必要的时候可以为其准备一份比较成熟的教育方案。不过，单单提高他们的专业技能还是不够的，我们必须要对他们进行一定的职业道德素质培训，对于社会而言，职业道德素质的高低比这个人所具备的专业技能还要重要。这需要把孩子从以前只知道学习的状态下转变为不仅要学会怎么样去"做事"，更要学会该怎么样去“既做事又做人”。同时，因为这个专业的特殊情况，我们在教学的过程中还必须要为其加入一些相关的法律法规教育。紧紧的抓住相关的法律法规以及相关的真实案例，加强对孩子们关于这方面的普及，让他们清楚的知道自己这份职业的法律法规。当自己在工作的过程中，遇到了不公正的待遇，可以使用这些法规来来为自己的合法权益维权，但是也要明白自己在工作的时候哪些行为会触犯到法律的底线。凭借这些相关的教育，让孩子们能够在未来的工作生活中能够时刻保持清醒的状态，能够知道什么事情能做，什么事情不能做，以此来规范自己的行为，使自己能够遵纪守法，不触碰法律的底线。这对他们今后能够很好的工作也是一种有效的保护。
四、加强对自身素质的要求，增强师生之间的互动
教师是与孩子们相处时间比较长的人，因此教师对孩子的成长是特别关键的。教师必须要充分的尊重学生的个体化，把他们放在一个主体地位，交给他们自由发挥的空间。同时，还需要密切关注孩子们的一举一动，这个时期的孩子可能在很多方面还不够成熟，遇到各方面问题的几率也比较大，教师必须要及时发现他们身上的问题，给予他们有效的引导，带领他们走出那个圈。通过这种方法来调整学生的状态，不让他们因为这些生活学习当中的琐事影响到自己的学习。教师在教学的过程中，应该积极的参与到学生的各种游戏活动中，尽量与学生打成一片，这样不仅能够让孩子们更加信赖教师，还会让师生之间获得一份很好的感情。如果一个教师能够与自己的学生像好朋友那样相处，那么这个教师所带的班一定是特别和谐的，而且也容易让班上的学生找到自己学习的目的。这样一来，他们愿意在学习生活中跟随自己教师的脚步，他们也能够在学习当中获得更多的收获，这对教学质量也有一定的提升。
五、结语
综上所述，在现阶段的中职财会专业教学过程中，教师应对活动化教学模式进行活学活用，不断总结经验，充分利用活动化教学来进行中职财会专业的教学，从而促进中职学生个人潜能开发，激发学习激情，提高学习效率。
参考文献
[1]赵仙龙.运用现代教育技术提高中职财会教学活力策略研究[J].中国报业，2018（10）：108-109.
[2]方巧萍.让“跨学科知识”点亮中职财会课堂——以中职财会教学片段为例[J].纳税，2018（15）：117.