（浙江省苍南县灵溪镇第五小学）
摘要：近年来，随着经济时代的快速发展，社会对于教育的关注度越来越高。小学作为学生学习与思想培育的重要阶段，期间每一门学科的教学都有利于同学们良好审美观念与人生观念的树立。音乐是小学教学过程中的一门重要学科，学生在优美旋律与抑扬顿挫的音乐节奏的熏陶下体会到艺术的美感，与此同时提升他们的创新思维与创新意识。由此看来，对于小学音乐教室来说，应该积极借助一切有利的教学工具与教学方法，帮助学生更好的感受和理解音乐，丰富他们的想象能力。本文主要针对小学音乐教学中如何激发学生创新思维进行讨论，希望能够为相关教育工作者提供一定的理论参考。
关键词：小学音乐；创新思维；激发；策略
音乐作为小学的学科之一，能有效起到缓解学生学习压力、培养学生情操的作用。课外还能增强学生兴趣，提高学生音乐审美能力，使学生感受音乐的魅力，提高创新思维和创新能力。但就目前来看，学校、学生和家长对小学音乐的重视程度还不是很高，并且很多人片面地认为小学音乐只是一门可有可无的科目。为了使学生全面综合发展，增强创新能力、培养对生活的热爱，音乐教师要改变现状，改善音乐教学。
一、小学音乐教学的现状
音乐作为小学必修科目，多年来并不受到学生和教师的重视，也正是这一原因，导致学生对音乐的认知狭隘，音乐素养不高。很多小学，由于课时安排不合理，其他主科会挤占副科的时间，使得原本的音、体、美课变成语、数、英课。很显然，教师是站在为学生好的出发点，但这一现象是对于其他副科的不公平。就目前来看，小学音乐教学现状急需改变，学生不仅要学习课业知识，也要培养兴趣，提高综合素养。
二、小学音乐教学中出现的问题
（一）音乐教学时间划分不合适
小学音乐教学中出现的最大问题就是时间问题。相信很多教师、学生都有所体会，音乐作为副科，由于不用参加考试，无需成绩，就被划分成了可有可无的存在，导致很多主科教师占用音乐课时间，进行语、数、英教学或安排学生做题考试。一开始学生可能会不由得抱怨，后来出现的情况越来越多，学生也被动地习惯、接受这一现象。想要提高学生在音乐教学中的创新思维，需要有充足的时间去学习音乐、鉴赏音乐，使得学生与音乐产生共鸣，激发大脑中的奇思妙想。因此，教师需要解决音乐课时间的问题，要求其他主科教师不能占用副科的上课时间，要给学生适当的发展兴趣的机会和时间。这是学生综合全面发展的一个重要基础。
（二）学生不重视音乐教学的问题
很多学生认为音乐课就是用来做其他事情的，不需要认真听讲，很显然学生们并不是很重视音乐素质的培养。音乐课出现了一个很明显的现状，在课上学生们做什么的都有，写作业、说话的居多。学生们已经潜意识里认为音乐课是很不重要的，学习音乐，不如做些自己想做的事。他们对音乐缺乏兴趣，平常的音乐教学并不能很好地激发他们的学习动力和积极性。其次，学生平时的课业压力过大，比如他们由于作业过多需要抽出上课时间来完成，这也是学生不重视音乐学科的原因之一。
三、改善音乐教学现状，激发学生创新思维的策略
（一）保证音乐教学时间充足
激发学生音乐创新思维的基础就是时间。要保证小学音乐教学的时间充分，从而保证学生有足够的时间去学习体会音乐教学。各科教师应该合理商讨安排，学校也要下达明确规定，保证音乐教学的时间。这样有助于学生更好地学习，减少学生对学习的负面情绪。
（二）减少学生过重的课业负担
即便有了时间去学习音乐，但有些高年级的学生由于课业负担过大，会自主将音乐课的时间安排在其他学科上。学生是灵活的、有思想的，他们年龄较小，压力过大很可能造成其他方面的问题。因此，其他学科要合理安排学生作业，不要给学生施加太大的压力，家长也不应该为一味地提高成绩忽视孩子的心理健康和课外兴趣。
（三）创造合理情景，帮助学生感悟音乐
小学生还处于人生的起步阶段，它们对于周围的一切是陌生的，因此，小学音乐教师在教学过程中可以适当创造一些合理的情景，利用情景教学让同学们真正参与到学习中，并且更直接的感悟音乐的魅力。从小学音乐课本的内容设置来看，它们的共同特点是都是从一定的情节展开。所以，教师在上课之前就需要认真备课，在备课的时候就要设置好相关的情景，而且在教学课堂上要保证每一位同学的参与度，鼓励他们积极参与到情景活动中。这样一来，学生在一个个有趣的情景活动中渐渐燃起对音乐学习的热情和兴趣，在一种快乐且轻松的氛围下学习到新的音乐知识与小技能，最终达到培养他们创新思维能力的教学目的。
（四）音乐与生活息息相关
教师可以在课下给学生们提出一个小问题，回到家里想想有什么东西可以发出声响，并能组成音乐。可以是一只杯子、一个碗、一个小木锤、一根筷子发出的声音，也可以是敲门声、踏步声、拉门帘声……激发学生的好奇心，善于发现生活中的乐趣和美好。音乐与此息息相关，音乐无处不在。在这寻找音乐的过程中，学生会经过思考、探索，充分运转他们的大脑，从而提高思维创新能力。
四、结束语
综上所述，小学音乐创新思维的培养需要教师和学生的一同努力。这不仅有助于缓解学生压力，还有助于帮助学生善于发现生活中的美，使学生更热爱生活。小学音乐教学的改善不只是响应新课改的号召，也是培养学生课外兴趣、提高学生创造性的重要举措。
参考文献
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