（上思县思阳镇昌墩村小学，广西 上思 535500）
摘要：当前我国正在实行素质教育，希望能够通过教育改革，提高我国的教学质量，在当前农村教学中，还存在一些问题，特别是语文方面的教学，因此，农村的小学语文教学中应该积极的进行改革，改变教师的教学模式以及学生的学习方法，结合新课程标准，从而进一步提高教学的质量，本文将以现阶段农村小学语文教学当中存在的问题作为基础，根据当下小学教学发展的方向，提出一些改革的措施。
关键词：新课改；农村；语文；教学改革；问题对策
当前，我国偏远地区的一些农村教学质量比较差，由于受到多个方面因素的影响，还有历史上的一些因素，农村小学的办学水平相对于城市来说比较落后，在教育发展的黄金时期，想要有效的提高小学教学的质量，农村地区就应该积极的实行改革的措施，加强对于教学的重视。从语文教学的角度出发，无论是语文教师还是学生，都应该积极的进行改革，教师应该改变自己的教学方法，从学生的角度出发，寻找更加适合学生的教学方案，而学生也应该更加积极地配合教师，更加有效的进行语文学习，从而提高自己的语文水平，语文在农村教学中属于一个基本的科目，如何在新课改的进程当中有效的推进基础教育改革，已经成为当前农村教育的一个重要问题。
1农村小学语文教学存在的问题
结合当前农村小学语文存在的问题，可以发现，教师在进行改革的过程当中暴露出了很多缺陷，这些缺陷对当前语文教学的质量有着重要的影响。
比如说当前的小学语文教学当中教师采取的教学模式方面，非常的陈旧，非常的落后，已经不适合当前时代的发展，并且教师在教学的过程当中使用的教学方法和教学策略也不符合学生的学习特点，因此造成学生的学习效率低下，语文成绩不高的。教学模式成就来看传统教学当中的语文教学方式已经不符合，现在教材的一些内容，教师在课堂上占据了绝对的主导地位，学生只是附属的地位，这种教学模式非常不利于语文教学的发展，整节课下来，教师牵着学生走，学生甚至无法跟上教师的教学思路，整个学习氛围都非常的沉闷，学生对于参与到语文学习当中的积极性并不高。
从教学策略和教学方法上面看，就是没有从学生的角度出发，按照自己的想法进行教学，不顾学生的兴趣和学生的学习能力，这就会使得学生在教学的时候经常会遇到一些难题，甚至是学习上无法解决的困难，这些都会影响学生的学习质量，缺乏正确教学方针的指导，是当前教师的一个重要的问题，教学改革也一定要从学生的角度出发，寻找更加适合学生，更加符合学生特点的教学模式，只有这样才能够有效改变当前小学语文教学的现状，提供高质量的语文教学。
2新课改背景下，农村小学语文教学改革对策
2.1教学方法有固定化转向科学化
在以往传统方式使用的语文教学方式相对来说比较陈旧，并且已经不符合当前时代的发展新教材下的语文教学，也需要结合新的教学模式，毕竟教材当中的一些内容已经不是过去的陈旧的教学内容，如果依然按照陈旧的教学方式进行教学，那么肯定不会产生较好的学习效果，从传统教学的教学方案来看，他的教学模式是非常的固定的，长期采用这种形式化的教学方式，使得整个课堂非常的机械单一，抹杀了语文这门学科自身所具有的灵动性和生命力。
教学是不存在固定套路的，教师需要根据课堂的发展情况及时的采取不同的教学方式，使得学生可以享受到最好的教学质量，教师在实施教学活动的同时，还应该将自己的课程设计和学生的兴趣爱好进行结合，从学生的角度出发，首先激发学生进行语文学习的积极性和主动性，提高他们参与到语文教学当中的兴趣，只有这样才能够有效的提高他们的学习质量。
比如说在进行小学课本当中，古诗《静夜思》的学习时，就可以采用这种教学方式，将学生的兴趣爱好特点作为教学的一个主要参考内容，比如说一些小学生更加喜欢朗读，而一些学生则是更加喜欢默读，那么教师就可以采取不同的教学方式，充分考虑到他们的兴趣爱好，在课堂上，教师可以先预留出大约五分钟的时间，带领学生对诗词进行朗读，之后再用十分钟的时间对整个课文古诗进行讲解，最后用十分钟的时间指导学生进行汉字的学习和拼音，如果还剩下一部分时间，那么可以让学生按照自己喜欢的，自己更加爱好的学习方式，进行古诗的学习，这种情况有效的考虑到了学生的不同兴趣爱好，并且也可以取得较好的教学效果，把每一位学生的特长发挥出来，整个课堂的质量得到了大大的提高，教师的教学水平也在不断的进步。
2.2授课方式有黑板粉笔转向技术化
以往陈旧的教学模式中，教师在进行教学的时候，一定要进行板书，也就是说，教师需要将自己的教学大纲和一些教学内容在黑板上写出来，学生再根据教师在黑板上写的内容进行记录，这就是农村教学当中最为常见的教学方式，农村地区的教学资源非常的缺乏，教师也习惯用传统的教学方式进行教学，但是这种教学方式已经不适合当前时代的发展，仅仅是把内容搬上黑板上的授课方式，使得整节课堂的教学重点也不突出，学生无法理解学习内容当中的一些难点问题，使得教学效果比较低，多媒体技术可以有效的改善这一情况，也就是说，帮助学生理解课文当中的一些重点和难点，多媒体技术既可以让学生看得到，也可以让学生听得到形式非常的多样，可以把农村课堂当中一些抽象的知识转化为直观的教学内容，从而帮助学生加深对于课文的理解，加强对于课文的学习。同时使用计算机进行教学，可以进一步调动学生学习的积极性和主动性，通过直观生动的感官刺激其学生参与到学习当中的兴趣和爱好，同时还对学生的思维能力有所提高，从而可以更加有效地提高教师的教学质量和学生的学习水平。
比如说教师在进行《曹冲称象》的课文学习的时候，就可以使用到多媒体技术，以多媒体技术的视频等多种方式给学生展现出曹冲称象的整个过程，从而让学生更好地对课文当中曹冲使用的方式进行理解。
3结束语
当前新课程改革在不断的深入，各地区都积极的推动改革的进程，在农村地区，由于教学资源的缺乏，更加应该进行改革，以多种方式提高语文教学的质量，也提高学生的语文学习成绩。
参考文献
[1]王天宇.小学语文教学过程中的问题分析及应对措施[J].学周刊，2013（23）.；78
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