（徐州市黄山中心小学，221000）
摘要：随着信息技术和课程改革的不断进行，国家越来越关注学生的综合能力和实践应用能力。小学信息技术作为培养学生科技实践应用能力和时代创新思维能力的重要课程，受到了教育专家和老师的关注和肯定。老师要根据信息技术的时代发展趋势和走向，灵活地调整信息技术的教育策略和方式，提升信息技术的理论教学和实践探究的效果，提升学生的时代综合实践能力。
关键词：小学信息技术；课堂教学；新模式
引言：
随着信息技术和互联网模式的不断发展以及广泛应用，互联网操作实践技术和互联网应用技术的掌握程度已经成为社会需求的人才的重要标准和要求，老师要将社会人才的需求标准和日常的教学相结合，创新优化信息技术的课堂教学策略。同时，小学生的思维相对活跃，受到的限制相对较少，对新事物的接受能力相对较强，老师要以学生的接受能力和掌握情况，有针对地制定信息技术教学方案。
一、创新信息技术的教学策略和方式的重要性
（一）信息技术的教学新模式符合时代的发展趋势
相对于具有固定教学内容的人文型和逻辑性学科，信息技术的学习内容还处在发展变化的阶段，因此，信息技术的教育模式也应该是灵活的、自由的，符合时代的科技发展趋势和走向。同时，随着社会的不断发展和科技的不断进步，信息技术的学习内容的数量也在不断地增长，新时代的互联网的思维模式也在不断发生着变化和创新，因此，老师要顺应时代的发展方向，根据课程的教育内容，创新信息技术的教学内容和教学方式，将社会更新和增加的信息知识都传授给学生，提高学生的信息技术的知识的储备量和应用实践能力，帮助学生形成新时代的创新型思维方式。
(二)符合小学生的身心规律和学习特点
小学生受到的教育时间相对较短，信息技术的知识和应用认知理解相对较少，且对信息技术中的娱乐部分的兴趣程度较高，自身的控制能力和约束能力相对较弱，很容易沉浸于新鲜趣味的互联网形式，却忽略了互联网课程的核心和本质。老师可以借助学生的爱好和对新事物具有好奇心的心理状态，借助互联网的娱乐性和趣味性，吸引学生对信息技术学习的兴趣和专注力，将枯燥乏味的知识传授趣味化、简单化，从而提升学生对信息技术的知识学习和实践应用的兴趣，提升信息技术的课堂效果。
二、推进信息技术的教学的新模式的具体策略
（一）激发学生对信息技术的学习兴趣
兴趣和爱好是学生一切自主行为的原始驱动力，学生只有在兴趣的驱使下才能够真正地调动信息技术学习的主观能动性和积极性。
老师要正视和重视学生的兴趣对信息技术的教学和学生的吸收和理解程度的重要性，更要在顺应学生的兴趣走向的基础上进行信息技术的教学。但是老师要合理平衡兴趣和知识学习在课堂中的比重，不能够过度放纵学生沉浸在电脑游戏中，影响正常的学习和生活。小学的信息技术的学习内容和操作内容相对基础而又简单，老师可以利用多样而又趣味的方式引导学生提高对电脑和互联网的认知，丰富信息技术的操作方式和手段，让学生在愉悦自由的环境中提升对电脑探究的兴趣，并在简单的操作和实践中获得成就感和自信心。
在《机灵的老鼠》的教学中，老师首先要认真备课，研究教学知识和技巧，让学生能够在课堂学习中认识光明传感器，并能够掌握S4A的程序操作方式，让学生能够掌握相关领域的基础操作方式和技能。同时，老师还要培养学生的互联网操作技术和实践能力，培养学生在互联网领域发现问题和解决问题的能力，并激发学生关于互联网的思考和探究，培养学生的时代科技创新思维，从而提高信息技术的综合实践能力。
（二）采用小组协作法，培养学生的信息技术配合协作能力
学生受到信息技术的认知和理解吸收效率程度不同的影响，学生们的信息技术的综合能力和实践能力也具有差异性。老师可以按照学生的认知情况和理解效率对学生进行简单的分类，并根据成员之间的互补情况划分信息技术探究小组。老师可以让学生以小组为单位解决信息技术的思考问题和实践问题，让学生自主分工，承担问题解决的不同责任。同时，学生们交流和讨论信息技术的知识和操作方式的过程，就是思维交流和传播的过程，这对丰富拓展学生的信息技术思维，创新学生信息技术的学习的思考模式具有不可或缺的作用。同时，不同成员之间往往具有互补性和差异性，这对提升学生的信息技术领域的综合能力，优化学生思维模式具有关键的作用。
（三）建立生活化的信息技术教学课堂
信息技术具有一定的抽象性和复杂性，老师想要提升学生的信息技术的理解程度和吸收程度，就要利用多样的教育方式简化信息技术的教学知识，在日常的信息技术的课堂教学中创设生活化的情境和环境，让学生了解信息技术和日常生活的紧密联系，从而缓解学生对信息技术的学习的畏难和抵触情绪，激发学生对信息技术的探究兴趣。同时，老师还要培养学生的应用实践能力，让学生能够在日常的生活中将信息技术应用到问题的解决中，从而提高学生对信息技术的理解程度和应用实践能力。
结束语：
如今小学信息技术课堂教学模式下，教师在课堂中创新教学内容、设计任务以及发展小组研究，通过这些教学方式从而不断地激发学生的学习兴趣以及热情，学生的学习积极性得到有效的提升，而现今的科技发展，使得传统的教学模式满足不了学生的需求，必然走向淘汰的趋势，新型的信息技术教学使得课堂发挥更大的作用。
参考文献
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[2]陈文晓.探索小学信息技术课堂教学新模式.学子：理论版,2017(1):23-23.
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