（江苏省如皋第一中等专业学校，226500）摘要：近年来，我国的科学技术不断提高，各领域中的相关部门应用先进的信息化手段实现了自身的快速发展。在我国教育领域，信息化教学逐渐成为了主流趋势，并且取得良好的教学效果，受到了众多教师和学生们的喜爱。高中数学是教育过程中不可缺少的一门素质教育学科，其在高考中占有着相当高的地位，对学生的未来发展有着巨大的影响。本文的主要内容包括现阶段高中数学的教学现状，以及基于核心素养下如何实现高中数学信息化教学的策略探究。
关键词：核心素养；高中数学；信息化教学
引言：
随着国内素质教育的逐渐全面实行，以及国家科学技术的快速发展，现阶段我国教育领域的教学环境出现了大幅度的变化、进步和更新，在传统教学的基础上应用了现代化的教学手段，实现了高质量的信息化教学，打破了以往传统教学理念的束缚。在高中数学教学过程中，教师通过对信息技术的合理运用，能够使同学们以更加轻松的状态学习相关数学知识，掌握学习任务中的重难点，实现高效的信息化教学，推动了自身在课堂上教学工作进程，进而获得了良好的教学成果。
一、现阶段高中数学课堂信息化教学的现状
在现阶段高中数学教学过程中，许多任课教师由于受到以往应试教育理念的影响，十分重视学生们的数学学习成绩，具有强烈的灌输式教学心理，与此同时，这种教学模式大多数情况下是教师们自讲自演的状态，同学们缺少参与度，因此导致在学习过程中对孩子们缺少学习兴趣和动力，严重阻碍了对他们数学思维和综合能力的培养和提高过程，不利于他们的数学学习和未来发展。不仅如此，有些数学教师误以为在课堂上讲授的知识越多，学生们的收获就越大，因此在课堂上对现代化教学设备的运用时间少之又少，难以实现有效的信息化教学，甚至给同学们带来了巨大的学习压力和课业负担，严重影响了学生们对数学学习的兴趣和热情，在很大幅度上降低了数学课堂的教学效果和质量[1]。除此之外，教师在授课过程中未能完全掌握新型教学工具的使用方法，影响教学效率，在课堂上问题百出，导致了课堂教学氛围不理想，严重降低了孩子们的学习效率，久而久之使得数学教学任务难以实现和完成。
二、核心素养视野下高中数学信息化教学的策略
通过分析现阶段高中数学信息化教学的现状，可以看出这种教学模式在应用过程中存在一系列的困难。为了更好地实现高中数学信息化教学，就需要数学老师在课堂上能够习惯对信息技术和多媒体设备等教学辅助工具的运用，通过合适的教学方法充分实现信息化教学的优势，促进学生们核心素养的养成和提高，使学生们获得更加良好的学习环境，进而取得优秀的学习成果[2]。
（一）通过教学视频辅助数学教师实现课堂信息化教学
在国家经济不断进步发展、互联网等信息技术逐渐发达的时代背景下，高中数学课堂的教学形式发生了巨大的变化，其与以往传统的教学模式相比，更加能够实现数学课堂教学的高效性。在实际教学过程中，教师可以利用教学视频辅助其在数学课堂上的教学过程，丰富课堂教学的内容和形式，大大提高课堂教学效率和质量。从早前的口耳相传，到如今的视频导学，学生从被动接受知识的状态转变到了主动获取知识的状态，能够有效提高孩子们的学习积极性改善他们在课堂上的学习态度，提高课堂学习效果，为他们的未来发展和学习奠定坚固的数学基础[3]。在学习“抽样方法”这部分知识时，教师在课堂上通过制作好的教学视频进行授课能够提高课堂上的教学效率，使同学们更加轻松容易地理解和记忆简单随机抽样法、系统抽样法、分层抽样法的特点和计算过程，避免对数学公式出现死记硬背的情况，降低学习难度，通过更加有趣的教学形式帮助学生更好地理解复杂、枯燥、抽象的数学问题，有效提高课堂教学效率。
（二）借助多媒体课件进行有效的课堂教学
与以往传统的数学课堂教学模式相比，通过借助多媒体课件进行数学教学能够有效改善课堂教学效果，使学生们拥有积极主动的学习状态。在科学技术发达的时代背景下，充分利用多媒体课件教学能够有效帮助教师更好地进行数学教学，为其提供更有趣、更能吸引学生注意力的课堂教学环境，使教学过程变得更加方便、更加直接、更加易于学生理解，大大提高了他们的学习效率。在实际教学过程中，教师要做好引导者和研究者，结合教学目标和教材重点内容设计课件，并在课堂上合理运用，对孩子们进行高效的信息化教学，促进其核心素养的提升。在学习“随机事件及其概率”时，教师可以通过已经做好的课件借助多媒体教学设备对学生进行丰富多彩的数学教学，课件内容要包括教学任务、需要学习的相关知识点，让同学们了解必然事件、不可能事件、随机事件的概念以及随机事件的发生存在规律性。总之，在新课改的大背景下，教师们越来越注意对学生的核心素养的培育和提升，为了更好地实现高中数学信息化教学，教师需要不断提升自身教育教学能力，在最大程度上促进学生的数学学习过程，优化数学课堂教学效果。
结语
在教学过程中应用信息化技术手段，能够使高中数学课堂教学变得更加有趣和高效，使教师在课堂上实现对学生们的信息化教学，能够有效减轻自己在课堂上的教学负担和学生们的学习压力，使同学们能够更加轻松容易地学到更多数学知识，加深其对教材中重点知识的理解和记忆，构建更加完善的数学知识体系。
参考文献
[1]黄荣.核心素养视野下高中数学信息化教学探究[J].新课程研究,2019,27:29-30.
[2]李欣.信息化教学手段在高中数学课堂中的应用[D].华中师范大学,2018.
[3]杨海波.信息技术环境下数学教学设计探究[J].学周刊,2019,08:45.