（广东省河源市龙川县实验小学，517300）
摘要：小学是学生的英语启蒙时期，现阶段的英语教师为了让教学能在更加符合新课改后素质教育的要求的同时，有效提高学生的英语综合素养，在日常教学中灵活地使用现代化的多媒体技术，进而构建出能让学生进行自主探究的学习平台。基于此本文将详细分析多媒体技术在小学英语自主探究教学中的重要性，同时探析在这种教学环境下的有效授课方法，为英语教师提供参考。
关键词：小学英语；自主探究教学；多媒体环境；应用
引言：
目前素质教育已经深入人心，相比单一地学习知识，教师和家长更加重视培养学生的综合素质，为社会提供优质人才。因此在这样的核心教育理念下，小学英语教师对自身的教学方法进行了改革，尊重学生在课堂中的主体地位，从实际学习情况出发，指导他们在课上用探究的方法进行自主学习，进而收获更多有效知识、提升发现与解决问题的能力，在此基础上构建出高效的自主探索课堂。
一、现代化多媒体技术在小学英语自主探究教学中的重要性
（一）提供大量授课资源，激发学习兴趣
现代社会信息流通迅速，网络上也随之出现了许多教材外的教学资源，而小学英语自主探究教学课堂的构建核心是将学生视为主体，在教育部门下发的教学大纲与教材知识点的基础上让教学向外延伸，用大量课外教学资源提升学生的英语学习能力。所以教师需要用这些课外资源激发学生自主学习的兴趣，让他们产生主观能动性。因此在使用多媒体技术进行教学辅助的情况下课堂内容会更加丰富、生动，在兴趣的基础上成功激发学生自主探究能力。
（二）优化课上教学方法，成功创设课堂情境
新课改后教育部门要求小学英语教师对教学方法进行创新，一系列新型授课方式中实用性最强的就是情境创设法，同时这一方法也是构建自主探究课堂的前提条件。在多媒体技术的帮助下，教师能够根据教材内容以及学生的兴趣爱好提前创设教学情境，让小学生能够完全集中注意力，也能对英语学习产生兴趣，在观看图文或音视频的过程中他们能够发散自己的思维，同时也能够拉近大家和英语语言之间的距离，用情境创设的方式将知识点与实际生活建立联系，让小学生对英语学科产生清晰认知，同时还能提高语言应用与表达能力。
二、在多媒体环境下小学英语自主探究教学的有效方法
（一）合理预设探究问题
自主探究教学中最重要环节就是问题预设，通过深度挖掘教材内容找出有实际意义的课程导入问题，吸引同学们的注意力，激发他们的学习兴趣。而如果在预设问题的过程中用多媒体技术进行辅助，能够提高教学有效性，也能将本节课的重难点直接展现在学生面前。现阶段小学英语教师广泛使用的多媒体预设问题方法是微课，教师录制一段五分钟以内的视频，整理教学重难点，并且提出相应的思考问题，让同学们能够在教师的引导下发散思维，对问题进行深度探究，并且通过与身边伙伴合作讨论的方式找出问题的答案，提高学习效率。
因为学习能力和学习态度的区别，有一部分学生不能在短时间内跟上教师的教学思路，在没有学会基础知识的情况下不能对拓展问题进行探索，因此教师也要寻找让这部分学生快速进入学习状态的方法，降低学习难度，减轻学习压力。针对这一问题教师可以使用多媒体技术为学生设置专属的学习情境，充分了解班级内部学生的性格特点以及兴趣爱好，找出教材内有趣味性和生动性的知识点，将这些内容以图片、音频或是动画的形式展现在学生面前，例如播放英文歌曲或是英文动画电影，用这样方法设置课程导入环节，在形象的情境中同学们可以得到身心的放松，也能根据兴趣正式进行学习状态，同时产生主观能动性，积极寻找并解决问题。教师此时需要在一旁地对他们进行正向引导，师生合作完成教学任务。
例如在学习人教PEP版六年级下册教材中Unit 3《Where did you go？》时，教师在进入正式授课前和同学们一起听歌曲《Tell me about your holiday》，在激发学生学习兴趣的同时自然导入新课，让后在这样环境中提出问题“How was your holiday？”引发学生思考，回忆自己的假期生活，在教材中找出能回答这一问题的单词，在自主探究中提高学习质量。
（三）有效拓展教学内容
多媒体可以对教材内容进行纵向延伸，一般来说，小学英语科中都是基础知识，所以想要提升学生的综合素养、培养他们的文化意识还需要进行拓展教学。教师在课前积极寻找网络教学资源，结合本班的学习进度和学习状态对这些资源进行筛选和整合，在课上教师用这些全新知识灵活地引导学生思考问题，同时也能将这些资源制作成视频为学生扩大学习范围，再进行有针对性的教学设计，让同学们能够主动了解更多知识，更好地解决实际学习中出现的问题。
（四）增加课上交流互动
在多媒体环境中，小学生的思想一直处于活跃状态，随时随地都在和老师、同学甚至是教材在互动，在这样的状态下，他们能够对自己在课堂上的主体地位有明确认知，从而产生学习自信，在轻松自由的环境下他们也能够发挥出主观能动性，积极地和老师同学讨论问题，交流的过程中也会对知识不断进行分析、总结和归纳，进而实现自主探究学习。
结束语
综上所述，随着国家科技水平的不断提高，多媒体信息技术在教育行业中的应用更加广泛。利用多媒体信息技术为小学英语教学构建出自主探究的平台，通过预设问题、创设教学情境、拓展教学内容、增加课上互动的方式帮助小学生认识到英语学科的重要性，并且激发他们的学习兴趣，从而积极地寻找并解决学习中出现的问题，拓展思维范围、开阔学习视野，养成良好的学习和生活习惯，提升英语语言运用能力，促进自身的成长。
参考文献
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