（江苏省常州市浦河实验学校 213181）
摘要：小学阶段的语文课堂最重要的是打好基础，随着新课标改革和素质教育的深入推广，现阶段在小学阶段开展课堂教学活动的时候要求要有效提高效率。这就要求小学语文教师在开展教学工作的时候，必须要充分考虑孩子们的实际情况、学习水平、认知能力以及兴趣爱好等等，全面为提高教学质量而奋斗。本文分析了小学语文课堂教学活动开展的现状，然后有针对性提出了措施。
关键词：小学语文；课堂教学；提升效率；有效措施
引言：
在传统的教学模式中，语文教师往往在课堂活动中侧重于知识理论的讲解，而忽视了学生自身的主观体验，加上小学阶段的孩子正是理解能力和接受能力弱的时期，所以对传授的知识理论只能消化一小部分，导致学习效果非常低。现如今要求必须要采取新型教学模式，替代传统教学模式中的弊端，改变低效率课堂，全面促进发展和进步。
一、小学语文课堂教学的现状
虽然我国越来越重视教育事业的发展，并且颁布了相关政策进行教学改革，无论是国家还是地方政府都投入了大量资金在教育上，但由于发展时间短，教学观念仍然受传统因素的影响，导致小学语文课堂教学在根本上仍然存在一些问题。这些问题的存在主要是因为当前教学方式单一、教学内容枯燥乏味，教师常常采用灌输式和填鸭式的教学方式，导致学习兴趣大大降低。加上课堂上主要以教师讲和学生听为主，所以孩子们处于被动接受知识的地位，无法根据自己的需求以及能力思考。久而久之，学生对学习会产生厌倦的情绪，不利于教学效率的提高，甚至不利于之后学习能力的提升。
二、有效提高小学语文课堂教学效率的措施
（一）激发浓厚的学习兴趣
兴趣是最好的老师，也是保证孩子们能长时间保持较好学习状态的重要因素，为了提高教学效率，要求教师必须要想办法提高课堂趣味性，把激发学生的学习兴趣作为重要教学任务，以便于保证每一位同学都积极主动参与课堂活动。设置巧妙的问题、组织实践活动、开展角色扮演环节等都有利于兴趣的激发，创设趣味性浓厚的课堂环境。在如今的教育背景下，教学活动的开展，应该将阅读、写作、听话、说话等能力综合起来，这样的训练有利于缓解枯燥乏味性，进而在具备浓厚兴趣的基础上提升语文能力，为之后的学习和健康发展打下坚实的基础。
（二）采取游戏手段创设生动活泼的课堂氛围
小学生对游戏的喜爱是与生俱来的，如果能在课堂活动中有效引入游戏手段，创设活泼生动的课堂氛围，课堂效率和学习效果自然而然能得到提高。游戏的融入，还有利于调动学习积极性，让学生及时转变学习状态。游戏手段的采取要考虑各个年级的年龄特征，符合年龄特点和心理特征的游戏才能充分体现价值。比如在开展以“讲民间故事”为主题的课堂活动时，可以组织“故事大王”的竞赛活动，大大调动收集故事和积累故事的积极主动性，以便于保证课堂活动效率，同时对于语言表达能力的培养和提升也有重要作用。
（三）建立健全完善的课堂教学评价体系
课堂评价指的是教师在开展实际教学活动的时候对学生的学习行为或其他行为进行的评价活动，教学评价一般是针对教和学两个方面进行的，是教学活动开展的重要环节。在开展评价活动的过程中，要求要遵循正面、积极的原则，这样才有利于帮助孩子们树立和增强学习自信心，同时也有利于激发浓厚的学习动力，让孩子们在学习过程中充满激情，保持大脑的活跃程度，这是提高教学效率的重要手段。由于评价一定要保证全面性，所以教师一定要采取多种、完善的评价方法，比如将教师评价、学生互评、自我评价、小组评价和家长评价进行结合，从多个角度让孩子们认识自我，最终全面促进课堂评价效率提高。
（四）创设良好的情景，促进师生全面互动
语文学习中的语言学习能够让孩子们提升语言表达能力和交流沟通能力，更有利于在日常生活中完整和流利地将自己的情绪和需要表达出来。通过创设良好的情境，有利于帮助孩子们提高发现问题、分析问题、思考问题和解决问题的能力，因为能够帮助他们身临其境地感受作者的思想情感，并亲身体验文章中的意境。角色扮演是情景创设中的一种方式，有利于生生和师生之间的互动。比如在学习部编版五年级上册《将相和》这篇课文的时候，可以让孩子们自愿参与角色扮演活动，可以报名扮演自己喜欢的角色，分别选取课文里面的角色，通过肢体表演和语言表达，孩子们更容易感受文章内容中角色的性格特点，进而对内容的思想情感有深刻的理解和掌握。
结束语
总而言之，语文的学习帮助孩子们进一步接触和了解丰富多彩的世界，面对当前教学在教学模式、教学态度和教学手段中存在的各种问题，教师必须要进行解决，改变传统观念，紧跟时代步伐进行教学创新和改革，尽量通过满足孩子们的兴趣爱好和学习需求来调动学习积极性，最终促进教学效率提高。
参考文献
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