（五华县太坪学校，514453）
摘要：随着中国经济的不断转型升级，各行各业也顺应时代的发展特征处于升级优化阶段，作为新时代的中小学教育的重点课程，小学数学老师也要顺应新时代的发展趋势，调整和完善教育策略和教育方式，将更多科学的教育概念和教育工具引入到小学数学教学中，从而促进学生在数学领域的全面发展和思维能力的综合提升。这样的教育方式相对传统单一讲解的教育方式，更有利于培养实用性的全面人才。
关键词：思维导图；小学数学；运用策略
引言：
由于学生的年龄相对较小，对数学知识和逻辑性思维知识的认知相对较少，因此，学生在面对理论具有抽象性和推理过程具有逻辑性的数学学习时，往往会存在思考和理解的困难，导致很多学生不能够梳理清楚数学的思考思路，长此以往，学生产生畏难和抵触兴趣，从而丧失对数学研究和逻辑推理的兴趣，数学能力和思考能力也会因此难以提升。
一、思维导图的基本内涵
思维导图以其简单明了的逻辑结构和生动的表现形式，能够很大程度上帮助学生提高理解的速度，加速并深化学生的理解。同时，思维导图能够较为生动明显地表明知识之间的结构、关系和联系，对学生的逻辑分析和知识联想具有重要而又关键的作用。思维导图对学生的数学逻辑性思考和结构性理解具有重要作用，还能够让学生的思维更加清晰、有层次，对学生提高思考效率和理解效果具有关键而又重要的作用。同时，学生在绘画思维导图的过程中，会提高对不同知识之间的联系和关联的理解，从而缓解和降低学生的数学理解和思考困难。思维导图的直观性能够在一定程度上弥补学生对于数学抽象性的理解缺陷，同时，学生对思维方式的组织和设计的过程就是简化复杂的数学逻辑关系和结构内容的过程，思维导图能够让学生将繁杂的数学知识转变为一张紧密相连的数学知识网络，从而提高学生对数学知识的总体认知和记忆程度。
二、在小学数学教学中运用思维导图的有效措施
（一）在概念性知识的教学中应用思维导图
学生在小学阶段处于知识认知、知识积累以及习惯养成的重要阶段，基础知识以及数学概念化的知识对学生的数学学习能力的提升和严谨认真的学习习惯的养成具有重要的作用。老师在概念化知识的教学中运用思维导图能够让学生更加清晰地记住知识之间的联系和共同点，这对减少学生的概念化知识的错误记忆，保证学生知识学习的准确性具有关键而又重要的作用。同时，思维导图以其特殊的表现形式和绘画方法，能够让学生更加全面更加深刻地理解和记忆数学概念，这对提高学生的理解和记忆的准确性和完整性具有重要作用。
也就是说，思维导图以其特殊的表现形式将概念化的知识形象化，将抽象化事物直观化，对学生日后的数学学习和逻辑思维具有重要作用。
（二）借助思维导图培养学生解决问题的能力
由于数学知识是对生活物体运作规律的高度总结和合理想象，因此，学生在数学学习时总会觉得数学知识和生活具体现象具有距离感和生疏感，这种学习心理和状态就会导致学生没有形成自主运用意识和实践意识，不能够将抽象的数学理论灵活运用到数学具体问题的解决和实践中，这种学习情况就导致学生的运用能力和解决问题的能力不能够高效提升，日常和考试的数学练习也会出现僵化和不知变通的问题。针对此类问题，老师可以借助思维导图进行教学，让学生根据所学内容进行多角度和综合性的思考和探究，并绘制出具有个性化特征的独特的思维导图。同时，老师还可以合理规划思维导图的设计内容，将概念化的基础知识和思考问题相结合并融入到思维导图的设计中，培养学生的问题解决能力和实践能力。
（三）在数学课程的复习中运用思维导图
数学复习的重点不在于深而在于全，要求学生具有数学知识的整体掌握能力和数学知识结构划分能力，但是数学知识的内容比较丰富，结构比较复杂，而学生的掌握程度受到数学思维和全面认知的限制，对知识的复习和掌握往往会出现疏漏。老师可以引导学生全部知识的思维导图，再根据导图中的重要程度、知识之间的联系和知识本身的特殊规律进行复习，这对学生复习的整体性和准确性具有高效而又关键的作用。
在《分数的初步认识》的教学中，老师可以让学生先通过对基础知识的学习，感受分数产生的必要性和对生活的重要性，并鼓励学生用实际操作的结果表达数量。同时，老师还可以将数学教学和观察、操作、比较等数学活动相联结，引导学生学会和同伴交流数学思维的结果，并获得积极的情感体验。最后，老师还可以将数学知识和生活中的现象相结合，进一步增加学生对数学的好奇心和求知欲。
结束语：
思维导图的应用不仅可以帮助学生系统地记忆和理解教学内容，使得学生发现问题和解决问题，有效地开展创新，还可以帮助学生将所学的知识有效地整合到一起，引导学生养成良好的学习习惯，提升学生的学习能力。在小学数学教学中，思维导图能够发挥其直观性、自主性和互动性的价值，优化小学数学课堂教学，让每一位学生都能在数学课堂中收获知识，快乐成长。
参考文献
[1]陈西杰.论思维导图在小学数学课堂教学中的运用.中华少年,2019(14):166-166.
[2]樊斌.思维导图在小学数学课堂教学中的运用探究.科学咨询,2018(37):48-49.
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