（广东省五华县横陂镇横陂小学，514421）
摘要：重视体育课堂的实际教学的过程，才是提高教学有效性的唯一方法，想要提高课堂的教学效果，需要教师从自身专业素质入手，对教学方法进行深入的研究分析，提出各种有效的教学方法，从更新教学观念，加强对教学场地以及教学器材的利用等多种方法对学生进行科学的体育训练，让学生对体育课真正的感兴趣，积极参与到课堂教学中，从而达到良好的教学效果，提高小学体育课堂教学的有效性。
关键词：小学体育；课堂教学；有效性
引言：
随着新课程改革的不断推进，我国各小学也针对性地改善了教学方法，采取新的教学理念。在实际教学过程中，体育课堂教学的有效性多半取决于教师的教学方法以及学生的课堂参与度，小学是学生身体发展的黄金时期，体育锻炼可以有效地增强学生的体质，为学生身心健康发展打下良好基础。因此，教师要注重课堂教学的有效性研究，积极探索切实有效的教学方法，为学生创造良好的课堂氛围。
一、激发学生体育学习兴趣
教师可以通过趣味教学的方式提高学生的运动兴趣，例如在进行跑步、跳跃以及攀爬的综合教学中，教师可以适当地引入游戏，将游戏命名为漫步花果山。同学们在学习过程中对孙悟空都有一定的了解，孙悟空标志性的动作就是跑、跳以及攀爬，学生在练习的过程中就会立刻产生对孙悟空的印象，这样就能够对课程产生一定的兴趣，提高课堂参与度。教师也可以采用竞争游戏的方式，竞技游戏符合学生现阶段的竞争心理，能够充分地调动学生的积极性，教师要充分考虑到当前年龄段学生的身体素质，选择科学的竞技游戏，让学生在紧张激烈的氛围中进行体育训练。例如，在进行准备活动的时候，传统教学方式都是让学生进行跑步，这样的训练方式枯燥单一，教师可以将跑步改成接力赛跑的形式，让学生以小组为单位进行接力赛跑，不仅达到了锻炼的目的，也能够提高学生的积极性。在进行扔铅球教学的时候，教师可以将铅球活动与神枪手游戏相结合，设置固定的落地点，让同学们进行比赛，学生可以在游戏的过程中进行学习，能够充分达到寓教于乐的效果。
二、积极利用教学器材，开展有效教学
教师在进行体育教学的过程中，一定要充分考虑到场地因素，保证训练场地的大小能够满足教学的需要，学生不会在过于拥挤的环境中产生磕碰，危害到学生的安全。体育器材的使用在体育教学过程中也占据着重要地位，体育器材的质量以及数量都是开展教学的物质保障，会在一定程度上影响到整体课堂的有效性。
因此，教师要注重器材功能的开发，为学生的训练做好充足的物质保障，让有限的器材能够发挥出无限的作用。教师一定要经常对体育器材进行检查，保证器材的质量符合相关要求，任何体育活动都要在保证学生安全的情况下进行，因此，教师要格外注意训练器材的质量问题。
三、创立教学情境，提高教学效率
想让学生更好地参与到课堂教学中，教师需要需要调动学生的情绪，为学生创造一种能够使学生情绪高涨的情景，来引起学生对体育锻炼的思考。例如，教师在对小学一年级学生进行教学的时候，可以以小蝌蚪找妈妈为例，让学生分别扮演自己喜欢的小动物，教师可以通过引导学生思考各种动物是如何运动的来调动学生锻炼的兴趣，让学生在游戏中学会各种运动技巧。例如，可以通过模仿小青蛙来教学生进行蛙跳，以此引起学生锻炼的积极性，让学生通过角色扮演来提高自身的运动能力，以更加积极主动的状态参与到课堂教学中，充分提高体育课堂教学的有效性。
四、重视教学评价的积极作用
新课标改革明确提出了教学评价的作用，教师要通过多种多样的教学评价来激发学生对体育锻炼的兴趣，为终身体育意识的形成打下良好基础，锻炼学生的意志品质，使学生形成坚韧不拔、顽强勇敢的优秀品质，推动学生的身心健康发展，使学生能够更好地适应社会。教师可以通过自我评价对教学过程中的各种不足之处进行反思，并进行及时进行改善，为学生提供良好的教学环境。教师在评价的过程中要充分尊重学生的个体差异，对于运动能力较弱的学生，教师要积极进行鼓励，引导学生选择符合自己水平的运动，然后逐步由浅入深，慢慢的提高身体素质，使运动能力在原有的基础上不断提高。只有充分满足了学生的自信心，才能够使学生积极的参加到训练活动当中，感受到体育运动的快乐。
结束语：
学校要积极转变教学理念，重视学生的德、智、体、美、劳全面健康发展，提高体育教学的地位。小学体育教师也应该积极探索新的教学模式，不断提高课堂教学的有效性，使学生在教学过程中能够感受到体育的魅力，让学生真正的爱上体育课，为终身体育意识的形成打下良好基础。教师要充分调动学生对体育课的兴趣，通过寓教于乐的方式让学生得到放松，并以更加饱满的精神状态投入到学习当中，从而让学生能够主动愿意参加体育课，这才是提高体育教学有效性的根本方法。
参考文献
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