（广东省梅州市五华县棉洋中学，514441）
摘要：在不断推进素质教育的过程中，国家和相关部门对各阶段教育中学校的工作提出了新要求。由于高中教学过程中，存在一定的复杂性和矛盾性，在日常管理工作中形成阻碍，因此通过分析新形势发展要求下的高中教学管理的问题，并提出优化措施，能够提高学校教学质量，扩大学校的招生率，这对于优化高等义务教育工作中的各项问题都有一定的积极意义。
关键词：新形势；发展变化；高中教学；管理优化
引言：
近年来，高中生群体在社会上的关注度空前高涨，许多社会学家、心理学家都对该群体进行过一定的研究，从心理和生理的角度来看，高中生尚未涉足社会，对社会缺乏一定的真实认知，因此没有形成较为完善的人生观、价值观和世界观。而高中生面临高考的人生抉择，需要在学校的帮助下，通过努力学习，在高考的跳板上获得更有意义的人生。因此，高中教学管理过程中的矛盾性和复杂性也较为突出，一方面需要从思想文化知识层面加强其能力，帮助学生决胜高考；另一方面，需要从三观树立的角度进行教育工作，从而促使学生养成良好的习惯，二者相辅相成。
一、高中教学管理的基本定义
高中教学管理，是在国家及国家相关部门的允许下，在法律上以合法的性质，通过科学、合理的方式对在校学习的学生进行各项管理，从而不断提升课堂效率，提高教学质量以促进教学目标的实现。有效的教学管理，尤其是高中阶段，科学又有效的管理能够维持校园秩序，防止校园霸凌现象出现，从而保护学生的个人安全。另外，对高中教师来说，也是实现个人价值的重要平台，激发个人的潜能，更好地投身于教育事业中，将自己的所学和所感潜移默化地传递给学生。然而在教学管理过程中，存在的问题也十分复杂，以下提出了一些符合新课改要求的优化措施，旨在为教学管理从管理层面提供参考，促进整体上教学管理的进一步优化。
二、高中教学管理在新形势发展要求下的优化措施
（一）健全学校的规章制度，加强监督力度
制度是维持学校运转的基础，合理的规章制度能够约束师生的行为，从而推动学校良好发展。实际上，绝对的自由是不存在的，自由是在制度允许的条件下产生的，失去制度控制的自由是不复存在的。在校园中，被约束与管理的对象主要是教师和学生，通过制度的约束，从而保证校园的公平、公正，有利于优秀的校园文化形成。因此，需要健全学校的规章制度，加强监督力度对校园进行良性管理。教师既是管理者也是被管理者，这一双向身份导致在制定规章制度的时候，需要充分考虑到其复杂性，以刚柔并济的原则进行管理，在人员上实现双向调整。
（二）强化培训工作，鼓励创新竞赛活动
学校的首要任务是传播科学文化知识，帮助学生形成思想健康的三观，而在教学过程中，教学模式已经逐渐失去了弹性，在课堂上缺乏生动性，这是导致课堂效率低下的主要原因。而教师在传播知识的同时也需要不断地学习，从而优化课堂模式，激发学生的学习兴趣，突出学生的课堂主导地位。高中学校应该定期开展教师培训工作，并加强力度，鼓励教师创新课堂模式。例如，帮助高中教师学习和掌握网络知识，让教师在备课、授课过程中掌握更多最新的信息，节约粉笔、纸张等教学资源，在授课过程中运用网络讲授模式，可以有效地提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。
（三）以人为本，实行人性化管理
高中学校必须秉承着教书育人的宗旨，在校园管理工作中都应体现着以人为本，人性化的思想。中国自古的教育一直在强调仁，说明了仅仅通过规章制度约束和管理师生是不够完善的，虽然在短时间内管理产生的效果十分明显，但是长此以往，在机械化的管理下容易激发矛盾，因此单纯依靠制度管理存在一定的局限性。高中生正处于成年与未成年的边界，思想浮躁，遇事不够冷静和沉稳，因此在处理矛盾的过程中容易发生摩擦，对校园和个人的安全及发展都是及其不利的。人性化的管理能够拉近校园与师生、教师与学生之间的距离，从而建立良好的沟通桥梁，促进师生之间的高效交流，减少矛盾和摩擦。
（四）实现教学管理与学生管理一体化模式
在高中教学管理工作中，需要教学管理和学生管理相结合，统一制定管理制度。然而大多数高中是将这两项工作分开的，这样不仅会加大教学管理的难度，还会降低教学管理的效果。只有将这两项工作一体化，才能保持制度的弹性，将教学管理的优势延续到学生管理工作上，从而实现两者有机统一。同时，教务处与学生处的巧妙结合，能够拓宽交流渠道，为统一化的管理奠定坚实的基础。
结束语：
综上所述，高中教学管理在新形势要求下，应该适当地创新管理方式，打破传统教学方式的限制和局限。通过健全制度、强化培训、以人为本、一体化管理等一系列措施，能够有效地提高课堂效率，提高学校的教学水平，同时提升学校名气，扩大招生率，从而为学生、教师营造良好的学习环境和发展环境，促进教师和学生的个人价值实现。
参考文献
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