（河北省衡水市武邑县清凉店中学）
摘要：作为一名优秀的教师重点是发展学生的心理健康和创新精神。学会倾听孩子心声；理解孩子感受，并尊重孩子感受；给与孩子足够的信任和民主；师生心理相容，心灵的互相接纳，才能形成师生至爱的、真正的情感关系；学会欣赏欣赏，热爱学生才能赢得他们的心，让他们都能健康成长。
关键词：倾听；理解；民主性；尊重学生；注重情感教育
从我们参加工作开始，我们每个人都有“成为一名好教师的”的梦想。我们的宗旨是“让每一个学生都能健康成长”，重点是发展学生的心理健康和创新精神。我们追求：倾听孩子心声；理解孩子感受，并尊重孩子感受；寻求合作，就是让孩子参与到老师制定规矩的过程中来，给与孩子足够的信任和民主。但现实是：我们愿意走进孩子的世界，但是孩子却疏远老师，好多事他不告诉老师；究其原因就是我们的师生关系还没有从“师道尊严”中解脱出来。我们在自己的学校做了一份关于小学生心理状况的调查，调查报告显示：当心理存在问题时只有3%的同学愿意向老师倾诉；在对待老师批评这个问题上有近一成的同学认为老师是可恨的，有意挑自己的毛病。虽然这份调查存在一定的局限性，但联想到在许多学校部分师生之间公开对立，学生对老师出言不逊、甚至扬言报复（有的学生确实做了），这样的事情时有发生，让我们不得不重新审视师生关系这一古老而崭新的话题。
一、民主性
教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行会对学生产生影响，自己率先垂范“亲其师，信其道” ，教师应成为学生政治思想的领路人，道德品质的塑造者。德高为师，身正为范。生活在大家庭的学生当中，班主任好比这个家的家长，班主任是是梁子而且是上梁。古语说，上梁不正，下梁歪。所以，班主任要处处从严要求自己，学生对班主任也会产生一种信任感，会缩短师生之间的距离，从而达到关系和谐。伟大教育者陶行知先生说“创造最能发挥的条件是民主”。实现教育民主化，新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真正的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
教师必须树立民主平等的思想。包括两个方面：一是教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同，但地位是平等的；二是学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同，但在教师眼里地位应该是平等的。这就意味着教师不以“权威自居”与学生共同探讨真理、共同进步；意味着教师要有豁达的心胸、真诚的态度、炽热的情感；意味着教师不能把学生分成三六九等，一视同仁。公正的对待每个学生，不同学生家庭的文化、经济、政治等以及学生的智力、性格、情趣等方面的差异而有所不同。
我们在日常的教育教学中，要积极营造教育民主的氛围。教师要改变居高临下的传统习惯，真心诚意的与学生平等交往与交流，蹲下来和学生说话。在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务，为学生提供一个宽容、民主的学习环境，把课堂由教师的讲堂变成学生的“学堂”让学生有更多的时间自主学习，自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限度的发挥学生的创造性思维，学生在这样的氛围中，学得轻松、学得快活、学得主动、学得扎实。
实践证明，教师尊重学生的民主权利，既严格要求，热心指导；既尊重学生的独立性、主体性、及创新精神，有发挥教师的主导作用，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。
二、尊重学生
民主、平等的标志是尊重。尊重学生，就要学会宽容与接纳学生，宽容即理解、是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。
教师对学生的内心深处的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性的开启顿悟，进行有效的教育，并培养他们的判断是非能力；教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。
尊重学生还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差，纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。当你面对“恨铁不成钢”的学生时，当你面对家庭和社会的烦恼时，一定要冷静。如果我们把职责、批评、抱怨换成启发、表扬、激励，会是另一种情景。
三、注重情感教育
教师要想赢得学生的心，使学生成为自己的知心朋友，就需要我们教师要用情感去教育学生。陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”
不听话的孩子也是可爱的，换言之，成绩不好的孩子也有可爱之处。即我们不能用学生成绩这一单一的评价去看待学生。而应从不同视角、多维度的评价体系去看待学生；要热爱学生，只有热爱学生才能消除对学生的偏见，只有对学生付出真诚的师爱，才容易发展他们身上的“闪光点”。
总之，新型的师生关系应当是在＂以人为本＂的思想指导下，建立在融洽的师生氛围中，建立在教师高尚的人格修养前提下，建立在民主平等基础上的。当然，如何建立新型的师生关系，单靠这片言只语是无法详尽的，只能靠着一颗对教育对学生真挚的心在实际教学中，把学生视为朋友、亲人，以诚相待，以友相待，倾听他们，同理他们的感受，共同制定学生规则，热爱每一个学生，让他们都能健康成长。