许昌电气职业学院 河南许昌 461000
摘要：在我国进入21世纪的新时期，我国的新媒体发展十分迅速，不仅促进了网络信息技术的发展，也对教育教学工作提出了新的挑战和要求。作为高职院校教育管理者，必须正视这一现实，认清新媒体视域下高职院校教育管理工作的重要作用及开展思路，不断探索新媒体在教育管理方面的应用路径，进而趋利避害。多样化的网络媒体形式对于教学实践的发展起到了积极的促进作用。对于高校新媒体教育实践来说，新媒体的出现带来了机遇和挑战，一方面丰富了思想政治教育实践的内容和手段，另一方面也增加了新媒体教育实践的难度，学生们的视域更加广阔，思想意识也会随之更加的活跃，新问题也会不断的增加。本文立足高职院校教育管理工作实际，结合新媒体的现实意义，就其具体的应用策略进行了深入的分析。
关键词：新媒体；教育管理；开展思路
引言
高职院校是职业教育的主阵地，承担着为国家为社会培养更多技能型人才的使命。然而，随着我国经济的快速发展，对技能型人才的需求不仅体现在数量上还提出了质的要求。在这种情况下，职业教育既迎来了挑战，同时也是其发展的重要机遇。目前，高职院校在发展过程中还是遇到一些的瓶颈，制约着职业教育的发展，迫切需要改革和创新来注入新的活力。
1高职院校教学管理改革创新的必要性
在新时代、新形势下，高职院校以理论联系实际为教育培养方向，以培养综合技能多面手为教育教学最终目标，使学生能够适应未来社会发展需要，为社会主义现代化建设事业做出更多贡献。因此，高职院校的管理人员应进一步优化教学模式，时刻秉持与时俱进的态度，利用信息化、现代化的教学管理手段，打造一个全新的教学管理格局。在国外，蓝领阶层人士的社会福利待遇逐年得到提升，这足以看出，国外对专业技术型人才的重视程度逐年加大。而这一点恰恰成为我国高职院校改革创新的动力源，所以高职院校应对教学内容、教学任务、教学方式进行改革和创新，实现由理论型人才培养向应用型人才培养的华丽转身。各级管理人员应摒弃过去的老旧思想，区分开中职院校与高职院校培养人才目标与方法的区别，以市场对人才的需求为正确指向，不断提升市场综合竞争力，以夯实高职院校在专业型人才输送方面的基础，创品牌、赢信誉、树标杆，使高职院校的教学管理适应新时代的发展需求。
2新媒体在高职教育管理工作中的有效应用
2.1融入新生入学工作
高职院校的教育管理工作从新生入学时既已开始，一直以来，每到新生入学时，高职院校的教务处、学生处、后勤管理部门等就要面对各种复杂的情况，必须做到各部门齐心合力的合作才能将该工作有条不紊地做好。所以，教育管理中的现实压力很大，想要做好做精并不容易。新媒体的快速发展，让高职院校的新生入学工作有了网络信息技术的支持，越来越多的院校建立了智慧校园工作机制。具体而言，其主要包含以下几方面的工作内容。第一，科学使用二维码。在新生报到时，学生处以及各个院系等负责人可以在接待处放置醒目的二维码标志，便于学生利用智能手机的扫描功能获得报到须知、报道流程等相关信息和流程。第二，充分利用QQ群、微信群。辅导员可以在录取工作结束之后，利用QQ群、微信群等方式为学生讲解入校环节、课程学习、校园生活等方面的内容，让学生从中形成基本的认识，还可以与学生进行良好的互动，充分解答学生的各种疑难问题。
2.2建立奖惩考核制度，提高学生参与活动的积极性
高职院校的学生对于网络关注度较高，使得其在专业课和艺术修养方面投入的时间和精力较少，缺乏团体的意识，对自身缺乏正确的认识。针对这些问题，学校可以大力组建文化艺术活动，不再按照年级班级的方式组织，而按照全校成员的方式进行组织，丰富学生活动形式，设立奖惩考核制度，充分提高学生参与活动的积极性，促进学生参与更多的文化艺术活动，对学生思想价值观做出正确的引导。学校文化氛围对学生有一种潜移默化的影响，对高职院校的学生来说，这也是提高自身文化素养的重要方式。
2.3走内涵发展道路，全面推广战略管理
加快教育现代化进程应当在教育的外部实施教育优先发展战略，在教育的内部实现高职教育内涵式发展。内涵式发展，就是以遵从内部规律与内在价值、实现内在目的、受内在逻辑即自身需要支配为总体取向、以提高质量为主的发展，其实质在于回归高职教育本身，重视质量、效率的提高。在教育管理中糅进思想、组织、控制与手段等管理现代化要素与理念。在加强高等院校的教育管理的同时，应不断学习现代管理相关的理论，从管理观念目的、方式、机制、组织及发展等不同管理层次实现对高等院校教育管理改革战略的全要素理解，不断推动高教育治理更加科学化与规范化。在教育部的推进下，高职院校实施战略管理已经进入全面推广阶段。《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）等文件精神均强调实施高职院校战略管理，着力于消解高职教育的体制性障碍，化解结构性矛盾，破解政策性问题，激发创新主体的内生动力。战略管理的规划、实施和评估“三位一体”，从制定战略方案，到现实的行动过程，再到对实施效果的系统性检验，构成一个完整的项目过程。高职院校应深入研究自身发展战略与定位，明确学校发展战略的实施路线图，找寻具体方法推行战略管理的实施。
2.4完善教学管理制度
制度化管理是管理的一种模式，是管理高职院校学生的基础，只有建立健全的高职院校教学管理制度，才能有计划地实施各项工作。学校应重视对教学制度的管理，积极组织全体教师参与其中，促进管理水平的提升。
对于学校而言，教学质量评估也是非常重要的，只有对教学过程和结果进行评价，才能让教师了解自身不足的地方，作出相应的改变。
2.5强化师资教育培训
高职院校的教育管理工作的主要管理对象除了学生，还包含教师。作为教育教学工作中的主导者，教师的能力和素质对高职院校教育管理工作的影响巨大，一旦教师对班级管理工作不够重视，在管理方法上欠佳，就难以强化班级的凝聚力，而这也会对院校的凝聚力带来弱化效果。因此，在应用新媒体进行高职院校教育管理工作时必须强化师资教育培训。第一，打造优质师资队伍。高职院校要结合专业人才的培养需求进行相关的引进、培养、聘请工作，努力打造一支能够与当下的职业教育相适应的师资队伍，并积极为其创造培训提升的机会和条件，将其培养成具备教学能力、职业道德、实践技能等多方面能力的教育人才，为新媒体技术在高职院校教育管理工作中的应用创造条件。第二，建设“双师型”师资队伍。高职院校还可以适时补充一些有着丰富基层实践经验的校外兼职教师，扩大教师队伍，同时努力将现有教师培养成教育骨干，打造一批有着扎实教育教学能力和丰富工作经验的综合型教育人才，让高职教育管理工作能够有条不紊地开展下去。
2.6优化实践教学内容
实践教学内容是实践教学的核心。高职院校要根据其创新人才培养方案的要求，与时俱进，将创新人才培养的内涵引入实践教学内容中。从教学目标的设定、教学过程的计划、教学内容的安排、教学环节的设计到整个教学过程的落实都要贯穿创新理念，注重激发学生的创新思维，落实实践教学各个环节，切实实现实践教学各环节在整个人才培养方案中应起的作用。高职院校要结合不同专业的特点，对社会市场、企业发展情况进行调研，正确辨识并积极引入社会和企业需求元素，调整实践教学方案，制定与生产和生活实际紧密结合的实践教学体系。针对各类相关课程，在学生完成基础理论知识学习后进入实训基地，按照实践教学方案的要求进行有针对性的实习实训活动。与此同时，还要结合实践教学过程中出现的各种各样的实际问题，对所涉及到的实践课程内容和具体实践环节及时修订，不断丰富实践教学内容，强化创新内涵，从而培养学生的应用能力和创新能力。
2.7实施教学质量监控策略
高职院校的教学质量监控应纳入教学管理的改革创新举措当中，对教师的教学过程，应建立全方位、立体化的监控网络，即完善教学质量保障机构、健全教学质量监控制度与监控反馈机制。着重考虑以下三方面内容：其一是教学过程监控，管理人员定期对教师的教学资料进行抽样检查，根据教师的教学成果，实施阶段性的教学质量评比规则，使教师之间形成鲜明对比；其二是教学目标监控，根据事先制订的阶段性教学目标，选取教学质量监控项目，将统计量作为教学质量监控目标指标，科学合理地进行目标管理；其三是教学反馈监控，通过学生及家长的反馈信息，及时掌握学生的学习动态、家长的反馈意见和建议，并通过监控结果，适时纠正教学过程中存在的问题，使教学管理改革创新效果逐渐凸显出来。
2.8构建新的教育和就业管理模式
就业是目前高职院校面临的重要问题，虽然各行各业对于技能型人才的需求比较大，但是目前高职院校的就业仍然不容乐观。因此，高校学生的就业能力急需提高。针对目前我国社会发展状况，高职院校需要重新构建一套符合社会发展需求的人才培养计划，围绕学生就业来探讨新的教育管理模式。首先，高职院校应该准确把握我国经济发展趋势，各项产业政策，以及各行各业的发展态势等等，通过深入分析来设置一些重点专业。其次，高职院校的教学目标及教学内容要落地，要明确现代企业对人才的需求到底有哪些，根据实际需要来调整教学目标和教学内容。最后，要注重学生的实践能力，这也是技能型人才最重要的能力。可以通过校企合作的方式，为学生提供更多的实践平台和实践机会。
2.9优化大数据平台，实现教育管理信息化
大数据技术的快速发展，是高校教育管理信息化改革的良机。在高职院校教育管理信息化发展过程中，需要管理者充分领会教育大数据的时代内涵，增强数据管理与应用能力，推进高职院校现代化建设。信息化给教育管理体系的重构带来了全新视野，从日常管理、智慧课堂、成绩管理、学籍管理再到数字化校园，不断发展和完善。大数据技术能够更为有效地提升教育管理质量与效率，大数据是数字信息技术发展的必然趋势。高职院校教育管理信息化创新，必须深刻认识大数据的内涵，提升大数据技术的应用能力，能够通过大数据技术深入分析教育管理现代化进程中所存在的问题，通过数据共享平台获取多元化教育管理信息，不断优化教育管理结构与手段，发挥大数据在高职院校教学管理中的技术优势。
结语
新媒体作为一种全新的技术手段，其给了高职教育管理工作以更多的机会，同时带来了许多的现实挑战，可以说，新媒体是一把“双刃剑”，其在高职教育管理工作中的作用必须得到全面、客观的认知和对待。鉴于在现实应用中的诸多不足，我们必须站在客观的视角进行审视，明确其所带来的关于管理内容、管理模式和管理平台的重要支撑和促进作用，并将其细化至教育管理的各个环节，无论是新生入学、媒介环境创设，还是师资教育培训、学生就业指导，从整体到细节都应有明确而客观的认知和应用，以适度、科学为前提，确保推送给学生的信息都是积极向上的，以此满足学生发展的诉求，提高教育管理工作的效率，推动职业教育的稳步向前发展。
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