王亮
湖南省长沙市周南梅溪湖中学
摘 要：实施精细化管理，可以优化学校管理，提高学校全体人员的执行力，保证学校持续健康发展。文章结合实际，对学校精细化管理加以初探，以期为实践提供参考依据。
关键词：学校；精细化管理；学生
学校为育人传道之所，学生所学之益无非为作人耳。做人处事之道，修文养德之术，都应体现在学校的日常管理中，所以说学校持之以恒的育人方式可以潜移默化地影响一代人甚至几代人。学生能够在有序的学校管理中学会学习、学会生活、学会做人、学会承担社会、学校、家庭所赋予他们的责任，而管理在学生成长的过程中起着举足轻重的作用。在以往，对于我们的成功，我们或许感谢上苍，使我们遇到了可以改变我们一生的“贵人”，或许庆幸自己在某校“深造”过，或许感谢自己有一位“好爹”，可我们却一直忽略了学校管理对我们成功的帮助。正是由于合理、简洁、约束、规范性的管理，才成就了一个有责任心、有爱心、守规则、有耐心、不拘泥、有创新意识的你，学校管理为你注入了成功因子。精细化管理是科学化管理的有机组成部分，精细化是一种方法，是一种文化，它可以应用在学校管理的以下几个方面。
一是校园安全需要精细化管理。安全是事关师生工作、学习、生活的头等大事，安全不保地动山摇，安全不保何谈教育。学校安全，从广义来说包括树立安全理念、搞好安全宣传、抓好安全教育、做好隐患排查、搞好应急演练等。学校安全管理具体来说包括门卫管理、食品安全管理、消防安全管理、水电暖安全管理、师生生命安全管理、教育教学设施安全管理、活动安全管理、教学安全管理等。学校安全管理纵横交错，覆盖学校工作的方方面面，必须举全校之力，亲抓共管。首先，要精心构建学校安全文化，让“生命第一，生命可贵”的安全理念深入师生人心，教育学生从小树立生命意识、安全意识，从小懂得热爱生命、敬重生命，在心灵深处种下“呵护生命”的种子。其次，安全宣传、安全教育要制度化、常态化，要在学校内形成时时讲安全、事事重安全、人人抓安全、处处保安全的工作格局，校园内、楼道内、教室内、餐厅内都要设置安全知识宣传栏、安全温馨提示语，着力营造浓厚的安全工作氛围。再次，学校安全要实施网格化管理，科学划分责任区，明确工作任务，制定工作目标;做到隐患排查拉网式，横向到边，纵向到底，不留死角，不留真空，不放过一草一木，不放过一杆一墙，不放过一砖一瓦，不放过一室一物，不放过一人一事;力求隐患整改时限化，层层传导压力，努力做到快速、保质、高效。最后，要高度重视安全应急演练，要制定科学周密的应急预案，要有具体的演练要求，要细化教职工各自的岗位职责，全员参与，人人到岗、人人履职，确保演练经常化、情境化、精准化、实效化，列入常规，形成常态。安全事故向我们昭示：任何一个细微环节出现漏洞，任何一个人工作粗心大意，都会给学校安全工作带来不可估量的损失。学校安全工作，每一个细节都不能忽视;学校安全工作，每一位教师都不能轻视;学校安全工作，每一个学生都不能丢弃。只有这样，精细管理，警钟长鸣，防患未然，精心谋划，尽力排查，精准施策，校园安全方能万无一失。
二是学生公寓需要精细化管理。
公寓的卫生、设施、环境建设、寄宿生生活等都需要精细化管理。学生公寓是寄宿学生的“第二个家”，是寄宿生的“生活庭园”“成人家园”“成长乐园”，所以，公寓一定要带给孩子们家一样的感觉。一定要建设得舒适，布置得温馨，管理得细致，服务得到位。学生公寓要注重选址，要建在阳光明媚、绿树成荫、氧气充足、惠风和畅的地方。大厅、走廊、寝室的文化氛围、生活色彩要丰厚浓郁，突出“同一个家园，同一个梦想”主题，“弘毅”书屋、“温馨”话吧、“爱心”小屋等“关爱”设施要应有尽有，给爱阅读的孩子一片天地，给远离父母的孩子一点温暖。每一间寝室、每一堵墙壁、每一个活动室、每一个空间都需要老师、学生们精心去设计，用心去布置，留心去感悟，“细节决定成败”在这里得到了最合理的诠释。同时，公寓更需要人间大爱，需要大家伸出爱的双手，互相帮助、互相关爱，让人间真情在这里传递。管理员、保洁员犹如孩子们的“父母”，培育“亲子”之情、“手足”之情尤为重要。为此，我们的公寓工作人员担负起了“爱心爸爸”“爱心妈妈”的光荣使命，根据孩子们的意愿组成了一个个“爱心家庭”。亲子共读、亲子共育等一系列亲子活动有序开展，爱心教育、感恩教育、礼仪教育、中华传统美德教育贯穿始终，公寓生活真正点亮了孩子们的心灯。这一切离不开学校的精心策划，离不开政教处的精心组织，更离不开班主任和公寓工作人员的耐心教育与积极实施。日复一日的用心呵护，年复一年的不懈坚持，才使那些“花朵”茁壮成长，更加绚丽多彩。
三是学校实验室需要精细化管理。实验室是学校培养学生科学探究意识和创新精神，提高学生动脑动手能力的重要场所，更是未来科技人才的培育基地。实验室工作，从各项制度的制订、完善，实验计划的拟定，隐患的排查到实验器材的准备、操作规范的讲解、注意事项的强调，再到实验完毕废弃物的收集、处理，危化品的存放等都需要周密的安排、部署、实施、检查、落实、整改，容不得半点马虎，来不得半点虚假。忽略任何一个环节，探究的效果就会大打折扣，师生的安全就会受到威胁，就会给学校带来一定的灾难，就会给学校的办学声誉带来很大的影响，每一个实验室、每一个实验都在“呼唤精细化”。
当然，学校管理覆盖面广，学校的宗旨是“立德树人”，学校教育是心与心的碰撞、情与情的交融，是用灵魂塑造灵魂，绝对不是每一块工作都需要量化，不是每一件“作品”都能完美无缺，因为我们的培养对象是有血有肉的鲜活个体，他们有共性更有个性，我们坚决不能用“一把尺子”去衡量，也不能用“一把剪刀”去裁剪。教育需要“傲雪独梅”，教育更需要“百花争艳”。因此，学校管理不是能不能、需不需要“精细化”的问题，而是“哪里用”“怎么用”的问题，需要学校管理者审时度势，三思而定。
参考文献
[1]王彩萍 小学实施精细化管理的实践与思考[J].新教育，2015，(09)，79-80。
[2]娄勇 精细化管理是学校发展的基石[J].教育，2015，(07)，66。
[3]陶建良 学校精细化管理的实践与思考[J].教育科研论坛，2008，(01)，95-96。