潘娜
（四川省宁南县松新镇中心小学校；四川宁南；615408）
摘要:随着教育改革的不断深入，农村小学体育教育方式也发生了根本性的变化，将学生作为上课的主体，充分调动学生学习的主动性。农村的体育改革虽然从一定程度上与城市有差距，但是随着新课标的提出，这种差距正在逐渐缩小。本文通过对新课标视野下的农村小学体育教学现状进行阐述，了解农村小学体育教学中的问题，并对提高小学生体育水平方法进行了探析。
关键词:新课标；小学体育；教学方法
体育教学作为小学教育的重要内容，教师在教学过程中，要注重创新教学方法，进而通过体育教学工作，不断增强学生的身体素质，引导青少年养成热爱运动的习惯。
一、对农村体育教学中新课标方法引入的认识
新课标是近年来国家教育改革提出新内容，它主要提倡恢复学生课堂中的主体地位，让学生能够养成自主学习，自主思考的好习惯。通过改变教学模式充分引起学生的学习兴趣，提高他们的学习技巧。新课标的实行对于农村体育教育中起着关键性的作用，教师作为辅助性教学的主体，他对课程活动的安排影响着学生体育活动的形式的设置，而不同形式的活动对于学生的锻炼也是不同的。在教学环节的设置中体育活动的趣味性对于学生的参与度有着决定性的作用，教师通过改变课堂教学模式来引导学生积极参与课堂活动。农村的体育教学方法跟城市有一定的差距。由于教学设备的缺乏，农村教师所能接触到的行业知识也比较少，我国农村的体育教学方法有一定的局限性，不能满足新课标对学生体育素质的要求。而体育锻炼的核心就是提高学生各方面的能力。另外，体育锻炼内容与学生的情感发育也有一定的影响，有助于促进他们的身心健康发展。总得来说，农村体育课程的设置应该更加注重锻炼学生的身体素质。
二、新课标背景下下转变教学方法的原因分析
传统的小学体育模式由于教师的高度主体化，导致课程成为发布命令，执行命令的主从关系，学生对老师产生了敬畏感，课堂模式变得死板，而且没有活力。教师没有正确对自己的职业进行定位，对自身的素质要求也比较低，不利于学生的综合发展，与教育的初衷产生了分离。随着时代的发展，农村的教育观念也发生了本质性的变化，教师更加注重对学生能力的培养，课堂教学内容也更加突出学生的重要地位，发生了地位的转移，适应国家课标改革的综合要求。对学生内心抗压能力也有一定帮助，学生在参与各种形式的体育活动时，竞争也是非常激烈的，这就模拟了一个自然的社会情景，学生在体育活动中掌握竞争的法则，通过不断加强自己的能力来提高自身在竞争中的优势地位，提高自身的抗压能力，同时，还能有效减少学生的学习压力，学生把体育活动作为一种放松愉悦自我的方式，为学生的学习过程带来了很大的动力，不仅是学生个人身体素质的提高，而且对国家体育教育事业也有很大的帮助，使教育模式往新的方向发展。
调查发现，农村的体育教学内容过于简单，体育课堂设置的内容也不符合对学生能力培养的综合需求，尤其对农村来说，体育设备不健全，并且从事相关体育教学的教师素质比较低，只能教给学生一些基础性的知识，对于课堂的把握不到位，学生也放松了对自身素质的要求，体育教学变成了形式上的教学，没有实际意义。
在新课标背景下，体育教学更加注重对学生综合素质的培养，对教师提出更高的教学要求，要求教师根据学生的实际体质设置课堂内容，体育活动要以锻炼学生的体能为核心要求，关注学生的身心健康发展，在平时多多注重对学生的身体素质的关心，鼓励他们多多参与体育运动，做高体育素质的人，关注学生的个人发展，不能仅仅立足于当下，适当增加课程难度，选择一些体育特长生。
三、新课标背景下农村体育教学方法创新措施
（一）教师应该从思想上改进体育教学方法
教师应该从学生的思维抓起，重视学生对体育教学态度的转变。从学生对体育学习兴趣的建立出发，向他们传授体育知识的重要性。让学生对体育有一种情感，进而让他们爱上体育运动。同时。教师应该多与学生交流，了解他们的内心想法，教学不能仅仅停留在对学生身体的锻炼上，而更应该关注学生的成长，解决他们的心理问题，让他们保持身心健康。另外，教师应该尊重学生的个体差异，保持公平的教学，让每个学生都能得到充分的锻炼。教师对学生对体育思想的转变起着关键性作用，通过适当的方法引导学生参与体育活动，让他们能够主动进入课堂，跟上老师的步伐。可以通过给学生讲某些体育运动员成功的实例，让学生树立吃苦耐劳的精神，明确小学体育课程对身体锻炼的重要性。
（二）教学内容要创新。改变以往枯燥单一的教学模式，在新课标背景下增加新的体育课程内容。组织不同形式的活动，通过设置比赛规则来规范体育活动环境。比如，教师在课堂教学中应该将长跑列为比赛内容。通过设置小组间的比赛来提高学生的耐力以及锻炼学生坚持不懈的精神，长跑对学生的综合素质要求是很高的，通过进行长跑训练提高学生的身体素质。另外，可以设置舞蹈活动来丰富教学内容，舞蹈对于学生的身体协调能力的锻炼也是非常重要的，可以将舞蹈带入课堂的学习中，让学生们积极参与，提高他们的体育综合素质。还有各种不同形式的活动都可以用在课堂中，使体育教学与学生的兴趣相结合，能够充分锻炼他们的身体素质。
（三）教师应该提高自身的教学素质，改变传统的教学观念，在新的时代下，应该突破书本知识的束缚，敢于创新，带动学生积极参与体育运动，冲动调动他们参与活动的积极性。教师应该经常锻炼，提高自身的身体素质，带领学生更好的锻炼身体。另外，还要运用多种体育器材，运动器材的多样性也能充分引起学生的学习兴趣，使学生们养成爱运动的习惯，教师应该辅助教学，给学生们提供更加有针对性的建议。
（四）教师应该关注学生的生活，并给予适当的指导。处于小学阶段的部分学生会有心理问题，他们不能完全放开，跟学生进行交流，久而久之养成了孤僻的习惯，教师应该关注他们的内心情感变化，通过课堂交流来缓解他们内心的紧张，让他们与学生打成一片，共同参与体育活动，让他们积极融入到集体中，让他们有集体的意识，减少他们的心理压力，在体育运动中放松自我，也能达到锻炼身体的目的。
（五）教师应该不断总结教学经验，运用组合性的学习方法，提高课堂效率。教师应该将好的学习方法进行组合，发挥他们共同的优势作用，学生们能够得到综合的锻炼，实现体育教学的一体化，学生能够掌握灵活的锻炼方法，提高他们的身体协调能力。尊重他们的个性发展，提高农村体育教学的质量。
四、结束语
新课标背景下的农村体育教学模式的改变是发展农村体育的关键，通过对学生思想的转变，使他们积极参与体育运动。教师还应该根据学生的实际身体状况安排活动形式，为他们的体育运动提供有价值的意见，让他们热爱体育课程，积极锻炼身体，提高身体素质。
参考文献
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作者：潘娜