胡利波
四川省泸州市实验中学 646000
摘要:高中生物是一门实践性极强的科目，在学习的过程中，学生对于实验的研究和探索是不可缺少的。在高考中，实验型题目所占的比例是比较重的，因此在日常的教学中，教师除了夯实学生基础的生物理论知识以外，更需要让学生了解到一些重要的生物实验的流程，实验现象和结果的分析等等。本文通过对生物实验设计题的原则进行分析，探讨高中生物实验设计题的解题技巧。
关键字：高中生物，实验设计题，解题技巧
引言
在高中生物考试中，生物实验设计题是必考题，所占的分数比例也很大，这种题型具有一定的难度。在考场上很多学生遇到这种实验设计题往往产生抵触心理，无从下手。针对此问题，教师应进行灵活的教学设计，根据题目的具体考察点进行教学方案的巧妙设计，重视整理解题技巧，提升学生的解题综合效率。
一、掌握实验设计的主要内容
实验设计的主要内容主要包括：
1、实验名称：具体的实验的内容。
2、实验目的:主要通过该实验的研究目的或达到怎样的实验效果。
3、实验原理:介绍实验的主要应用的原理和理论公式等，对实验进行一些设定。
4、实验仪器和材料：实验的主要作用对象，所需要的环境的制造仪器，必须的一些药品试剂等。
5、实验方法：具体的操作步骤，包括仪器的使用。
6、实验记录：记录下相应的是实时数据。
7、实验分析：对记录的数据进行分析，对需要计算的数据进行计算。
8、实验结论：将实验结果与预计的实验数据进行对比，得出实验结论。
生物实验的设计题目不同，但是大体的实际思路和相应的需要设计的内容往往是一致的。因此，学生想要解决实验设计题，首先要掌握以上这些生物实验设计题的主要设计内容。
二、严格遵守实验设计的原则
1、科学性原则
实验的科学性是实验设计的首要考虑因素，科学与否主要看生物实验的设计的目的是否可行，实验原理能否行得通，实验的材料和仪器的选用是否合适，实验方法是否可行、可操作等等。实验的设计要依据科学客观的原理和理论知识，不能主观带入，不能依靠感觉设计，要讲究科学性。
2、单一变量原则
再对照实验中必不可少的原则就是单一变量原则，单一变量原则主要是主实验与对照实验只能存在一项不同的变量，其余变量要保持相同，这样才能够验证点一变量对于实验的影响，从而得出实验结果。
3、对照性原则
对照原则的存在主要是为了消除生物实验的无关变量对于饰演的影响。利用这一原则通常在实验中会设置实验组与对照组，两组中实验组与对照组随机选择，两组除了对照部分无关因素相同，即能够消除无关因素的影响，主要的对照包括空白对照、条件对照、自身对照、相互对照等等。
空白对照即对实验组进行处理，对照组不进行操作。
例如对实验组中加入影响试剂，对照组则不加或者是加入等量的蒸馏水。条件对照即对实验组和对照组进行不同的条件处理，保证正确性和准确度。自身对照即实验组和对照组的观察对象是同一个对象，通过时间的推移进行前后的结果对照。相互对照，顾名思义就是实验之间相互作为对方实验的对照组，不再专门设置对照组。
4、可重复原则
对于变量的因素例如温度、试剂量等进行调节，在一定范围内的调节，观察实验结果。通过反复多次的进行试验，总结变量因素对于实验对象的影响，从而得出实验结论，在一定程度上保证了实验的准确性，实验结果也会更加可信。
5、简单可行性
实验的设计最终是为了具体的操作，生物实验题的存在也是为了锻炼学生的创新设计思维，设计之后往往伴随着实验操作，简单的可行性是进行实验的前提。如果一个实验设计的操作难度很大，或者是条件在现实生活中根本不能实现，那么这个实验就没有设计的必要。
三、认真分析实验所给出的仪器用具和原料
实验设计题在题干中往往会给出一些仪器用具的提示，认真分析题目中所给出的材料，选出最为合适的实验操作步骤。根据所提供的材料用具再结合实验方法从中选择，选出合适的材料用具进行试验，以保障实验的顺利进行。
四、注意实验条件
在实验设计的过程中，学生应该随时注意实验所给出的条件，依据这些条件进行实验的步骤设计，将实验条件贯穿设计思路，做题时要注意认真的审题，不要丢掉实验的前提条件。
五、书写设计书时要用词严谨
实验设计书的书写直接决定着最后的实验设计呈现结果，在书写生一定要注意用词严谨，对于一些“等量”、“同等”、“相同”这些用词要谨慎使用。除此之外，数据单位的记录和处理也要认真仔细，有时候单位的使用错误，对后续的结果会产生影响。
六、生物实验的设计解题策略
1、考试题目往往存在着差异，不会完全相同，但是总会有相同的地方。可以通过研究不同的实验课题找寻其中的相似之处，进行归类总结，找出各类实验设计题的设计思路，在正式的做题时，能够做到迅速找到设计思路。
2、认真复习课本上的实验
实验题目的实际往往回合课本知识相关，课本上的生物实验往往循序渐进，环环相扣，认真的复习课本上的实验，把基础实验做好并且研究透彻，这样，即使题目变化也总能够找到方法。
3、寻找实验因素
对于课本上的实验进行深入的研究，仔细领悟实验中的因素，在此过程中，不断地锻炼自身的实验观察能力和设计能力，通过研究书本实验的设计思路和独特的方法，一步步分析实验结果，最后得出结论。
结束语
综上所述，在面对高中实验设计题的时候，要明确实验目的和原理，认真的分析实验给出的条件和仪器用具，找到设计思路，选择合适的对照方法，保障实验步骤的科学可行性，在具体的设计书写中注意用词的严谨性，加深对实验结果的分析，不断地提高自身观察能力和设计创新能力。
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