陈仁坤
广东化州市林尘中学 525143
摘要：近年来随着教育改革的不断推进，教育上对教师的教学方法要求越来越高，而家校合作是推动教师教学的一种有效方法，在信息技术时代学校又该怎么利用新技术，新方法进行家校合作的创新呢？这是一个值得师生共同思考的问题。本文主要针对学校如何利用新技术、新方法创新家校合作的形式展开论述，首先论述了家校合作的含义，接着解释的创新家校合作形式的意义，最后提出如何利用新技术新方法开展家校合作的对策。
关键词：家校合作；教学；新技术；新方法；
一．家校合作的含义
家校合作是指在教育的过程中教师和家长共同承担起学生学习成长的责任，包括：当好家长，相互沟通，志愿服务，参与决策等多种形式。家长和学校共同合作，相互配合，相互支持促进学生的全面发展。
二．创新家校合作形式的意义
1.家校合作有利于促进家教、家风建设
中国是一个家本位的国家，家庭教育自古以来就受到高度重视。家校合作的共同体成员借家校共育的推动而不断学习，家庭每位成员的健康成长，可以有效的避免错误的教育给孩子带来的伤害，可以避免孩子的极端行为给家庭造成的伤害，从而带动家庭建设朝着健康方向发展。开展家校合作可以让孩子更健康自由的成长，提高孩子的心理健康素质，营造良好的家庭氛围，促进家校家风建设。
2.家校合作有利于提高教学质量
家校合作共育可以让教学成为一个多元主体的模式。父母的职业、兴趣、知识、阅历、技能和方法都各不相同，因此，对孩子的教育模式也各不相同。通过家校合作共育，形成一个多元融合的教育资源群体，可以弥补学校在教育资源上的缺漏，更好地推动多元化教学的进行，让学生接受到更好的教育，提高教学质量，促进学生的全面发展。
3.家校合作有利于师生、亲子关系的构建
在家校合作的模式中，家长参与到孩子的教学过程中，与老师一起配合为学生提供更好的教育。父母、孩子、教师在家校合作模式中是相互联系，孩子的成长会带动着父母和教师的共同成长，而父母教师给孩子的教育也可以促进孩子自身的成长，这样相互促进相互成长的模式，有利于师生、亲子关系的构建。
三．如何利用新技术、新方法开展家校合作
为推动家庭与学校的沟通和联系，让家长更深入地了解孩子入学以来的表现，掌握学生现阶段的学习状态，更好的发挥家校教育的合力，推动学生的成才成长以及健康发育，有必要探索利用新技术、新方法开展家校合作的对策。
1.利用新媒体促进家长教师的沟通
新形式的家校合作并非传统观念上的合作，更多的是和家长互相影响、讨论、了解、鼓励，从而成为真正的伙伴关系。不以学生之名强求家长配合工作，这就需要在家校沟通的方式上有更多的途径。成功的教育是离不开家庭与学校的共同努力的。
教师应该坚持用常规方法的基础上，结合学校学生的特点，创造性地运用班级微信公众号拓展家校合作新途径。例如：老师可以组建一个微信群及班级微信公众号，学生报到第一天家长们就可以扫码加入，以便就班级动态与及时家长交流。平台上的一篇篇文字、一幅幅图片、一段段视频生动形象地展示班级风采、学生风采，家长藉此全面了解学生的在校情况。在班级公众号中，老师还可以发布自己的教育随笔、课堂状况、考试状况、学期总结等相关文章，帮助家长提升家庭教育理念和技巧。除微信公众号外，老师还可以积极利用微信群与家长沟通班级动态及学生情况，每学期都会定期召开家长会，总结班级近况、与家长面对面进行班级管理和学生教育的方式方法的交流，并邀请家长观摩教师的课堂教学。
2.家校合作开展校外教育
为全面推进素质教育，推动实施家校合作育人新模式，可以适当的开展有助于教学的亲子活动。例如：在高中历史教学中可以开展“走进历史、探索文明”主题研学活动。让家长和师生一起开始了研学活动之旅，去追寻远古的记忆。研学活动是家校合作开展校外教育和社会实践的重要形式，可以更好地发挥家长配合学校开展学生教育工作的作用。走进历史，才能了解历史，才能明白文明的起源，才能做到追根溯源，勿忘初心。通过这样的历史研学活动，学生们走出课堂，体验文化，亲近历史，促进高中历史的教学。
3.成立家长委员会
学生健康成长是学校教育和家庭教育的共同目标。建立家长委员会，对于发挥家长作用，促进家校合作，优化育人环境，建设现代学校制度，具有重要用。
家长是学校教育工作的参谋，是教育事业的监督者，是优质家庭教育的分享者，更是教育资源的贡献者，学校成立家长委员会可以使学校教育和家庭教育形成合力，共同推动学校教育事业的发展，共同引领孩子健康成长。同时也能充分调动家长的积极性和创造性，挖掘家长和社会的教育资源，使教育资源最大化，实现教育事半功倍，多方共赢——学生、家长、老师、学校共同受益。
4.推动多方资源共享
进行家校合作共育的模式，能够有效地把家庭学校社区等多地区的资源整合起来，实现资源的共享互补，为学生的教育提供更多的资源和空间。学校是一个地区的文化中心和社会发展的文明导向，因此，学校需要更进一步的加大资源对外开放的力度，让学校以外的人也可以共用学校的优质资源。如果学校实行资源的开放就有利于学生的家长到学校的图书馆进行学习，从而提高了家长自身的文化，这也有利于为实现家校共育提供一个强有力的支撑。另一方面，社区也要加大对外开放的力度，实现资源的共享，在学校开展亲子活动的时候能够到社区的体育中心青少年活动中心等公共场场所进行。通过这样推动多方资源共享的方式可以便于家校合作共育模式的开展。
结语：家校合作共育的模式是在学生、家庭、学校三者的共同作用下进行的，它的开展需要家庭和学校的有效沟通作为支撑，并且以三者的相互配合作为保障。家校合作模式可以推动学生的学习，促进学生的健康成长。因此，在探索利用新技术、新方法创新家校合作的形式的道路上，需要教师、家长、学生的相互努力，相互配合，共同促进教育事业的发展，为学生的健康成长提供一个有利的环境。
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