徐列平
四川省眉山车城中学
摘要：随着我国经济的快速发展，生活节奏不断加快，不仅仅是成年人感受到了很大的压力，高中生在学习压力和其他压力之下也出现了一系列的心理性问题。对此，教育行政和一线教育工作者进行了深入的探讨和研究。本文阐述高中班主任这个和高中生日常学习生活结合紧密的角色在学生心理健康教育方面的作用，以期帮助高中生建立良好的心理素质。
关键词：高中生；心理健康；班主任工作；整合问题
引言：信息时代逐步到来，高中生们也非常便捷的获得了大量的外界信息。这些外界信息有的对高中生的日常学习和生活产生了形形色色的诱惑和干扰。众所周知，高中阶段是一个学生成长的关键时期，在这一时期学生学习压力巨大加上青春期早恋和叛逆心理的干扰，很容易产生心理问题。高中班主任的日常工作繁重，并且大部分学校的班主任还身兼某一学科的教学工作，导致对学生的心理健康问题有一定程度的忽视。从某种程度上来讲，高中班主任对整个班级中每一个同学的心理健康问题都承担了极其重要的角色，只有将高中班主任的工作和心理健康工作有效整合，对学生进行健康的指导，才能为社会输送高素质、全方位的人才。
1、高中班主任和学生心理健康教育整合的现实意义
现代社会背景下竞争非常激烈，高中生的心理健康问题受到教育行政部门和家长的密切关注。一些社会学家指出，近五成的社会问题基本都是因为那些存在一部分心理问题但是没有得到有效帮助的人造成的。心理健康的成型期就是一个人的青春期，那么高中和高中班主任的工作对帮助提高学生的心理健康程度和完善心理健康成长等领域尤其重要。有效地开展高中学生心理健康教育可以说是信息时代背景下知识经济的呼唤。在这种状况下，高中心理健康教育的任务一方面是解决学生现存的心理健康问题，另一方面是对学生进行心理健康教育相关知识的教育，让每一个个体都能够拥有良好的心理状态，积极、活泼、自主的发展，彰显青春的活力。另外，拥有良好的心理状态，对学生的学习成绩有着很大的帮助，有助于在新时代背景下培养学生的综合素质。
2、整合工作的案例分析
背景：王一（化名），某高中高三19岁的女同学。学习成绩优秀但是平时比较孤僻，没有朋友，也不善于和人沟通。
具体整合措施：注意到王一平时的状态后，班主任不是采取叫到办公室谈话的方式，而是利用体育课的自由活动时间和她聊家常，知道了王一有两个弟弟，父母工作繁忙，基本上都是她照顾弟弟妹妹成长，家长和王一缺少有效的沟通。班主任联系王一的父母，从父母进一步了解到，他们家从外地搬来，工作很忙也很艰辛，忽略了关注她的成长。
班主任在心理健康教师的提议和帮助下，和王一的家长充分沟通，转述了心理健康教师的分析。王的家长表示意识到了这个问题，要抽出时间关注王一的心理健康。在一系列的准备工作做好之后，班主任、心理健康教师以及王一的父母共同规划了关于王一的心理健康的干预方案，并且向其他的科任教师通气沟通。在沟通中出现了一个问题，王一虽然遵守课堂纪律积极学习，但从来不进行和老师的沟通，甚至有的老师表示对他没有印象。后来在科任教师的共同关注下，发现王一学习方法良好、学习习惯优秀，是一个好学生。有的科任教师一时兴起想让王一帮助一切学习落后的学生，但是王一表现出了抗拒心理。班主任对此十分鼓励，王一勉强同意先试一试，班主任安排一个十分容易沟通、性格开朗、处事和睦的同学和她达成一个帮扶对子。一段的帮扶时间过后，王的情况有突出的转变，同学们都反映王一其实是一个性格温顺的学生，都喜欢和她交朋友。受帮助的同学和王一的同学都有了显著的进步，王一在一次考试中考到了年级前五。在班级干部的换届选举上，班主任、同学们和王的家长都鼓励王积极参与班级事物的管理工作。王一成功的成为了班级学习委员，从此她变得开朗活跃，成为班级的一颗闪闪发光的星星。
案例分析：王一正处人生的关键阶段，孤僻的性格是外界环境导致的，在班主任、各科教师以及王一的父母共同努力下，很容易帮助王一从自我封闭的性格中走出来。通过这个案例，不难看出班主任对学生心理健康教育方面做出的贡献，这也正是班主任整合的优势所在。
3、结束语
高中班主任工作和心理健康教育有效的整合到一起，有着很大的意义。首先，这种工作模式有效的帮助了家长在心理健康方面的作用，在工作中和家长的谈话和交流中，发现一些现象的普遍存在，那就是大部分的家长对孩子的心理健康也是极其重视，但是苦于没有方向，“有力无处使”。在班主任和家长的努力下，对学生身心各方面的沟通可以形成一种家校结合、无缝衔接的教育方案，受到了家长学生的一致好评。其次，从学生的角度出发，部分学生都会在家长和班主任的努力下从一开始的厌倦学习、习惯玩乐转变成学中寻乐、克服懒惰的状态，能够积极健康的成长。最后，那些一小部分心理健康很不理想，让家长和班主任头疼的学生通过一段时间的疏导和集体环境的影响，端正自己的态度，能由消极回避到积极向班主任和家长寻求帮助，这会导致他们产生积极的转变，不仅仅健全了他们的心理健康状态，也会在一定程度上帮助了他们的学习成绩。总而言之，将高中班主任工作和心理健康教育进行有效的整合，有利于每一个学生的健康成长。
参考文献：
[1]白琦. 高中心理健康教育教师实践性知识影响因素与生成途径研究[D].东北师范大学,2017.
[2]黄萍. 普通高中心理健康教育工作的现状与对策研究[D].苏州大学,2015.