周维侠
安徽省蚌埠市怀远县荆涂学校 安徽省蚌埠市 233400
摘要：伴随国家新课改的贯彻落实，教育部门也了解到学生才是教育的主体，应该强化学生对于学习的兴趣，并非是灌输式的教学。即使教学应该将培育学生学习兴趣作为基础，而这个兴趣是需要老师来做相应的引导，假如单纯将学生的兴趣作为主导的话，就会导致学生的学习变成单纯的玩乐，所以，老师在进行小学语文的教学时激起学生的学习兴趣，是非常重要的。
关键词：阅读兴趣；小学生；提升
激起学生对于学习的兴趣，培育正确的学习习惯，是老师和家长需要探究的问题。根据多年所总结的教学经验，不难发现语文教学是十分重要的，同时增强学生本身的阅读能力已是必然趋势。阅读身为语文教学期间的重要环节，也引发了很多老师对其的关注。阅读在小学语文的教学中占据的比例变得更大。所以，培育学生的阅读能力是非常重要的。
一、重视文本具有的魅力
激起学生本身的阅读兴趣最主要的就是使学生自主的去阅读并且做相应的思考，真正的喜欢上阅读。老师也应该强化自身所具有的阅读能力，提高自身对于文本阅读的鉴赏水平，如此才可以落实好文本阅读的教学。所以，老师在进行课本讲解时，应该有准确的教学思路，捕捉到课本中的重要内容，也就是课本的中心内容，利用这个中心内容统筹全文，了解课文中心思想具有的重要作用。捕捉到课本的中心点，就可以把文本的全部内容结合起来，进而增强学生对于课文的阅读能力。比如，在学习“北京亮起来了”这篇文章时，要捕捉到“北京”这个词；“雷锋叔叔你在哪里”包含的“雷锋”等，全都是课本阅读期间的中心点。此外，老师还应该重视课文内容中优质的段落以及句子，对于这部分展开相应的讲述。比如，“北京亮起来了”这篇课文中就有“古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。”文章的作者把故宫比喻成了年轻的女人，使故宫的形象更加拟人化。老师能够把这部分句子进行讲述，使学生体会到语言具有的魅力。新课程改革倡导将学生作为主体开展教学，因此老师在教学期间，应该就学生的观点去思考，认识到课本阅读期间学生可能会碰到的阅读困难。比如，在进行“荷花”这篇文章的学习时，“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”假如学生对于饱胀与破裂这两个词存在的疑惑，老师就应该借助部分图片来做相应的说明。学生在老师讲述期间，就可以认识到饱胀与破裂这两个词的真实含义。
二、重视教学情境的设计
在进行语文的阅读教学期间，老师应该做好课前的准备工作，设计科学化的教学方案。老师借助设计形象化的阅读情境，把学生吸引到课堂的学习中，同时应该在情境教学期间设计部分趣味性的导入点，来帮助学生及时的进入到情境阅读中。创设情境阅读这一教学方式，应该适合学生对于新鲜事物具有好奇心这个心理特点，老师需要运用更多的肢体语言与表情动作来增强课堂教学具有的趣味性，还应该设计部分课堂问题来引导学生进行思考，从而激起学生对于学习的兴趣。比如，在进行“‘红领巾’真好”这篇课文的教学时，老师能够使用班级某一位同学的红领巾，设计出和课文相符的情境，引发学生对于知识的探索欲望，要求学生使用自己的红领巾来激起学生对于课文的学习兴趣，并且提出一些问题，课文中的红领巾和“鸟儿”间存在的关系，促使学生自主的阅读课文并在其中寻找答案。
三、借助有悬念问题，激起学生阅读兴趣
设计悬念问题的教学方式也是老师在进行阅读教学时经常使用的方式，设计悬念可以激起学生往下阅读的兴趣。比如，在进行《望洞庭》这首诗的教学时，老师能够借助图片与视频来给学生呈现各个时代的优质作品，同时提问学生“在平时生活与学习中，大家有接触或者是了解过哪些优质作品？”老师借助这部分问题要求学生去思考。再把“优质作品”导入到实践的教学活动中，洞庭湖也是大自然作出的“优质作品”，先使学生对于黄山奇石具有一定的了解，之后借助洞庭湖的具体图片，使学生体会到洞庭湖这一美丽的自然风光。此时老师就能够在向学生提出更深层次的问题，像是“都说洞庭湖是大自然的一项伟大杰作这是因为什么呢？作者写出“望洞庭”的主要原因是什么，是想要抒发哪些思想感情？假如有一天你可以去洞庭湖观赏，你会有哪些观赏的感受呢？”等。这部分问题能够激发学生去思考，使学生深入的阅读古诗。也可以让学生以小组为单位进行学习，学生在经过一段时间的讨论之后，得出相应的结论，比如“这首诗表达了诗人对于洞庭湖的喜爱之情，抒发了诗人壮阔不凡的气度与高卓清奇的情致。”这样既可以让学生了解诗词和作者，又可以在小组学习中体会到团体协作的重要性，进而提升学生对于阅读的兴趣。
结束语：总而言之，伴随新课改的持续落实，将学生兴趣当作主要的教学方式已经受到更多老师的关注。因此，在具体的教学期间，怎样激起学生对于课文兴趣是一个很大的问题，急需广大教育者去解决。
参考文献：
[1]徐宝红.浅谈如何提高小学生的阅读兴趣[J].求知导刊,2020(17):8-9.
[2]刘丽霞.如何提高小学生的阅读兴趣[J].名师在线,2020(01):49-50.